FLASH制作與逐幀動畫說課稿

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1、FLASH制作與逐幀動畫本課是清華大學出版社出版的（信息術）五年級上第一章第１課的內容。這一節(jié)課的學習平臺是學生已經(jīng)掌握了畫圖軟件的等計算機的基本操作的基礎上進行教學的，這為學習本節(jié)課的內容起到鋪墊的作用，學好這節(jié)課的知識，對今后進一步學習?后邊的內容起著舉足輕重的作用。?根據(jù)新課程標準的要求以及本節(jié)課在本單元的地位和作用，結合五年級學生年齡的特點，結合教材，本著面向全體學生，我制定了以下教學目標：??一、知識目標：1、能正確的啟動并認識?FLASH?的工作界面?2、理解并掌握制作每一幀的操作及步驟?3、掌握調整動畫時間、保

2、存?FLASH?的方法。?二、能力目標：1、培養(yǎng)學生的分析和觀察能力。?2、培養(yǎng)學生的實際操作能力?3、通過小組合作討論，培養(yǎng)學生的歸納總結以及探究能力。??三、情感目標：1、在學習的過程中，體會用?FLASH?做動畫與其它軟件的區(qū)別，感受一下形象逼真的FLASH。?2、培養(yǎng)學生在提升自我的同時，尊重他人，不要抄別人的作品，尊重知識產(chǎn)權。?本節(jié)課的重點、難點是：?1、理解并掌握制作每一幀的操作及步驟?2、掌握調整動畫時間、保存?FLASH?的方法。?我的教學策略：信息技術的靈魂在于合作學習，注重過程與方法，解決生活中的實際問

3、題，因此，在教學中，我緊緊扣住書中實例采用演示法、合作教學法、探究教學法、快樂教學法等多種教學方法的優(yōu)化結合，并結合多媒體課件教學手段，使每個學生都能參與到學習中，感受學習的樂趣。??學法：我國著名教育學家陶行知先生說過：“好的先生不是教書，?也不是教學生，而是教學生學?！币蚨?，在我的課堂上，我一直突出“教師為主導，學生為主體，探究為主線”的三為主原則，讓學生真正成為學習的主人，親身體驗知識形成的過程。結合以上教學目標、重點、難點、?教學策略，教法和學法，我設計了這樣一個教學流程：??一、激發(fā)興趣、引出課題：幫幫我們的國寶吧

4、！我們的國寶將面臨滅絕的可能，因為已經(jīng)沒有小竹苗了，請同學們觀看熊貓的夢?FLASH?動畫，思考一下制作熊貓的夢需要那些素材，怎樣去制作，然后引入今天的課題；?二、合作交流，探索新知：1、制作熊貓的夢這一主題需要素材，先有素材不行，怎樣將素材連?接起來，形成一個完整的動畫，需要背景設置，制作大熊貓以及小竹苗的生長過程，這是我們以前學過的內容，制作靜止的圖像，通過制作鞏固一下以前的內容，培養(yǎng)同學們的動手能力，分析能力。?2、?如何將這些靜止的畫面轉變成形象逼真的動畫呢？這就是我們要學的：調整動畫時間，調整動畫時間是一個總體布局

5、，根據(jù)自己的欣賞水平，作出相應的調整，在此過程中教師查看每一位同學掌握的情況，?根據(jù)不同的情況，作出不同的講解。培養(yǎng)學生的審美觀，實際操作能力。?3、最后把作品保存并調試。??三、實踐應用，鞏固提高。?本環(huán)節(jié)，圍繞著如何讓學生掌握重點，突破難點這兩方面，根據(jù)學生的好勝心強、喜歡競爭的心理特點，我主要以課后練習加以鞏固。以上的練習我采用開放評價，不僅有教師對學生的評價，還放手讓學生互評，引起共鳴與爭論。?四、總結回顧、擴展延伸。?本節(jié)課的主要內容是利用?FLASH?動畫軟件制作逐幀動畫的制作過程。?如果說有幾個動作要同時進行，

6、那我們應該怎么做呢？這是我們下一課的內容：多層逐幀動畫。因此同學們要不斷的學習，一點一點的消除凝問，為我們今后的學習打下基礎。??五、作業(yè)：書每4頁第創(chuàng)作天地??六、板書我是這樣設計的：?概括精要要點、簡單明了、內涵豐富，力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生，一目了然，便于學生理解和記憶，理清知識脈絡。