《Flash逐幀動畫》說課稿.doc

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1、《Flash逐幀動畫》說課稿一、教學(xué)分析（一）課程分析逐幀動畫是制作動畫最簡單的方法，也是說明動畫形成原理最易于理解的方式，本節(jié)課是在介紹完繪制圖形的基礎(chǔ)上，動畫制作的第一課，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)Flash動畫制作起到重要作用。（二）學(xué)情分析計算機(jī)專業(yè)一年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過Windows基本操作，掌握了Office系列軟件的應(yīng)用，具備了一定的學(xué)習(xí)動畫制作的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)生對動畫的形成原理較模糊，影響動畫制作方法的掌握。（三）教學(xué)環(huán)境分析學(xué)生已經(jīng)能夠較熟練地使用教學(xué)平臺，會上網(wǎng)閱讀有關(guān)資料，能利用網(wǎng)絡(luò)自主合作學(xué)習(xí)。所以，選擇計算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）教室環(huán)境中授課。課前教師把視頻學(xué)習(xí)教程、相關(guān)資料和素材庫，利用多媒體教學(xué)

2、軟件發(fā)送到每臺學(xué)生機(jī)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：了解動畫原理，掌握逐幀動畫的制作方法。（二）能力目標(biāo)：能熟練的運用所學(xué)的逐幀動畫制作方法，制作簡單動畫。（三）情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。43、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和主觀能動性。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：創(chuàng)建逐幀動畫的方法。教學(xué)難點：幀概念的理解。四、教學(xué)過程為了讓學(xué)生通過一個基本原理、一個幀的概念、四種類型、四種幀操作、五種顯示模式的學(xué)習(xí)，掌握逐幀動畫制作。教學(xué)過程設(shè)計如下：1、展示實例，引入新課通過計算機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）教室的多媒體演示系統(tǒng)，分別以二種不同幀頻展示馬奔跑的動畫，其中一個是以快的幀頻播放，馬飛速疾馳而

3、過。另一個以較慢幀頻播放。請學(xué)生對比觀察，兩個實例有何不同？學(xué)生集中注意力觀察得出：人眼“視覺暫留”是動畫形成的原理后，再導(dǎo)入新課。整理搜集了大量逐幀動畫的素材，用幻燈片呈現(xiàn)出來，學(xué)生通過看幻燈片可以知道：幾張圖片（每張圖片均有細(xì)微變化）放到一起，連續(xù)播放就是逐幀動畫，同樣道理，逐幀動畫也可以分解成為多個畫面。每張畫面就是一幀，水到渠成的引出幀的概念，便于學(xué)生理解。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過實例，無需死記硬背，非常靈活的就能理解動畫的原理是什么。另外，通過觀看實例，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的熱情。為接下來對幀概念的講解做好鋪墊。2、任務(wù)驅(qū)動，動手實踐通過實例演示講解后，給學(xué)生布置明確的操作任務(wù)，制

4、作動畫奔跑的馬和行走的小人。學(xué)生通過實踐操作會發(fā)現(xiàn)時間軸上的白色小格會變成灰色，小格中的空心點會變成實心點等現(xiàn)象，從而引出Flash中的四種幀類型即關(guān)鍵幀、4普通幀、空白幀、空白關(guān)鍵幀和的介紹。設(shè)計意圖：引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，先接觸到各種幀的類型，再詳細(xì)講解，可以使學(xué)生加深印象。采用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種相互協(xié)作、相互激勵的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、技能遷移，提高效率在學(xué)生制作作品時，提示學(xué)生聯(lián)系以往學(xué)過的Windows操作中文件夾可以移動和復(fù)制，聯(lián)想到幀可不可以移動和復(fù)制。讓學(xué)生自己試一試，選擇一些幀，看看有沒有幀移動和復(fù)制的功能？學(xué)生通過實際操作可以驚喜的發(fā)現(xiàn)幀原來也是可以移動和復(fù)制的！設(shè)計

5、意圖：聯(lián)系以往學(xué)過的操作技能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技能遷移來學(xué)習(xí)掌握新的技能，這樣使學(xué)生容易理解掌握新技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4、上傳作品，自評互評學(xué)生操作時教師可以通過多媒體教學(xué)軟件監(jiān)看學(xué)生操作，對做的又快又好的同學(xué)及時給予肯定和表揚，并頒發(fā)電子獎狀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在完成指定作品的前提下，這里可以用激勵性的語言引導(dǎo)學(xué)生來自主創(chuàng)新。上傳作品，同時讓學(xué)生自己說說作品的優(yōu)點，其他同學(xué)也可以對作品積極進(jìn)行評價。這個過程主要是學(xué)生展示自己的作品，講解制作過程和制作體會，其他同學(xué)點評，教師總結(jié)。從動畫創(chuàng)意、使用技術(shù)、動畫效果等方面給予評價，對逐幀動畫圖片排列順序錯誤的作品，給予及時糾正，加深學(xué)生

6、的印象，知道這樣排列為什么對，那樣為什么是錯誤。設(shè)計意圖：作品自評、互評的方式可以有助于學(xué)生間的交流和溝通，培養(yǎng)正確評價自己和他人的良好習(xí)慣。通過看其他同學(xué)的作品，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時改正。4五、教學(xué)反思通過本課教學(xué)，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生面對學(xué)習(xí)資料，無從下手，只有在教師的演示引領(lǐng)下，才知道如何操作，自主學(xué)習(xí)能力和意識有待提高。小組合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生之間交流提高，達(dá)到了熟練掌握知識技能的效果。同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了操作能力，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，完成了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。4