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《主題班會--手機對中學生的利與弊》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、中學生面對手機水可載舟，亦可覆舟——孔子有手機的課堂我們要的課堂以上現(xiàn)象你熟悉嗎？手機，我們生活中已經(jīng)離不開了？你是否想過，作為學生，手機對我們的作用有多大,手機對我們又有多少危害？利的方面：①學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學習等。②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。④里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用.⑥手機的本身小巧玲瓏，占很小的體積可以隨身攜帶。⑦當學生外出游玩或
2、在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。⑤方便查閱。通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。利的方面：中學生帶手機之弊及案例分析馬風曾是一重點高中里品學兼優(yōu)的學生，上學期還被評為了三好學生。新學期開始后，讀高二的馬風像變了個人似的，聽課不認真，有時還低下頭。作業(yè)湊合、應(yīng)付，甚至不按時完成作業(yè)。有一次老師上課時，發(fā)現(xiàn)馬風低著頭沒聽課。老師悄悄地來到他的身旁，發(fā)現(xiàn)他正拿著手機玩游戲，馬風全神貫注地玩著，老師到了他身旁他竟沒有發(fā)現(xiàn)。老師拿過他的手機，等下課
3、后一問，得知他這段時間迷上了手機里的游戲，上課不注意聽講，趁老師不注意時，便偷著玩。實例分析：馬風的行為其實折射出了部分中學生存在的問題：喜歡刺激，愛玩厭學，癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。這種現(xiàn)象在學習成績好的學生中也存在著，成績不太好、家庭條件好的學生表現(xiàn)得更為突出。難拒新興技術(shù)誘惑 亞洲用戶患上網(wǎng)癮綜合癥根據(jù)新加坡媒體報道，在亞洲有一名女嬰兒活活被餓死的時候，她的父母卻專注于“撫養(yǎng)”在線虛擬兒童;一個男孩不滿大人指責其過度沉迷游戲而弒母并自殺。這些報道反映了一個現(xiàn)狀，即亞洲人正因過度沉迷于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而付出代價。目前智能
4、手機在亞太地區(qū)每年的銷量都超過了1億部，在近五年的時間內(nèi)更是翻了2倍，這個數(shù)據(jù)使該地區(qū)成為了現(xiàn)今全球最大的“先進移動設(shè)備”市場。在社交網(wǎng)站、手機游戲與電信服務(wù)急劇發(fā)展的時代，許多亞洲年輕人發(fā)現(xiàn)自己幾乎寸步難離手機或者掌上電腦等移動設(shè)備。新聞點擊去年12月，一位韓國母親因為長時間沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而厭世，親手殺死了自己三歲大的兒子。在此之前，韓國還有一個15歲大的男孩因無法忍受母親斥責自己過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，所以殺死母親并最終自殺。2010年5月，一名41歲的韓國男子與他的妻子因為在網(wǎng)上“撫養(yǎng)”了一個虛擬孩童，疏于照顧
5、自己的親生女兒導致她活活餓死，因此被判處了有期徒刑2年。據(jù)首爾政府估計，在這個擁有5000萬人口的國家里，至少有200萬用戶沉迷于網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)新加坡年初的調(diào)查表明，在600所大學和技術(shù)學院的學生，有88%的學生而更喜歡通過線上交流，而不是面對面地與人交談。超過40%的調(diào)查對象表示他們一天內(nèi)的手機上網(wǎng)時間至少有四個小時。調(diào)查稱，平均每個新加坡人就有1.4部手機，而這些手機大部分都帶有上網(wǎng)功能。日本內(nèi)務(wù)部也表示，年輕人過度沉迷于游戲或者移動網(wǎng)絡(luò)有可能使他們的人格變得極端麻木，而且還會嚴重影響他們的正常社交以及身心健
6、康。日本全國消費者事務(wù)中心(NationalConsumerAffairsCenterinJapan)表示2010年在網(wǎng)上咨詢相關(guān)游戲信息的用戶人數(shù)，已從2009年的1437人上升至了1692人，并且其中絕大部分還是年輕人。學生帶手機到底干什么呢？調(diào)查統(tǒng)計:與家長聯(lián)系占20.55%，發(fā)短信占52.17%，玩游戲19.13%，上網(wǎng)85%，閑聊44.1%。從這些數(shù)據(jù)可以看出，手機的使用一方面給學生與家人、老師、同學的聯(lián)系提供了方便，但手機短信、玩游戲和閑聊等給學生帶來的危害卻是巨大的，已經(jīng)引起全社會的觀注。那么帶
7、手機原因是什么？學生佩帶手機究其根本原因無外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長和學生之間的聯(lián)系;二是部分學生追求時尚,攀比成風;三是個別學生對學習沒有興趣,把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機來玩游戲,發(fā)短信等.使用手機對學生的危害1.影響學生良好品質(zhì)的形成近年來各類考試學生用手機作弊已經(jīng)不是什么新鮮事。從2004年開始在學校考試發(fā)現(xiàn)學生用手機作弊；2004年高考在湖北潛江、石首、南漳都發(fā)生了利用手機舞弊的事。隨著手機的普及與功能的增強，利用手機作弊現(xiàn)象日益增多。而且做得越來越巧妙，如將耳機綁在袖子里，考試時將手靠近耳
8、機佯裝思考，實質(zhì)在聽通過手機傳來的答案。女生則更方便了，有的干脆將耳機戴在耳朵上再用長發(fā)遮住，監(jiān)考老師很難發(fā)現(xiàn)。此外，學生打手機說謊也是司空見慣的事。特別是部分厭學的學生，明明在網(wǎng)吧玩游戲，他卻謊稱在學校復(fù)習功課。無論是作弊、說謊還是發(fā)虛假短信都是不誠信的表現(xiàn)，如不及時制止和加以正確引導，會對學生良好品質(zhì)的形成帶來嚴重危害。2.手機短信的不良信息危害學生心理健康繼網(wǎng)絡(luò)之后，近兩年在中學生中又出現(xiàn)一個
