英語教學(xué)如何保持小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

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1、英語教學(xué)如何保持小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣摘　要：小學(xué)生初學(xué)英語很感興趣，可隨著學(xué)習(xí)英語新鮮感的消失，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有所減弱。教師則可通過和學(xué)生積極的情感交融，不斷地創(chuàng)新課堂教學(xué)和正確運(yùn)用賞識(shí)策略來保持小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。關(guān)鍵詞：保持興趣情感交融創(chuàng)新寓教于樂賞識(shí)小學(xué)英語是起點(diǎn)教學(xué)，小學(xué)生初學(xué)英語普遍感到新鮮，他們的積極性很高，對(duì)英語很感興趣，可隨著時(shí)間的推移，一部分學(xué)生漸漸失去了學(xué)習(xí)英語的興趣，甚至厭惡英語?！　〕霈F(xiàn)這種狀況一方面是學(xué)生已失去剛接觸英語的好奇感，另一方面是英語學(xué)習(xí)的難度有所增加，再者就是學(xué)生對(duì)英語教師的課

2、堂教學(xué)形式也失去了興趣。針對(duì)這種狀況，我們英語教師應(yīng)該如何保持小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？　　一、注重師生的情感交融　　在教學(xué)中，學(xué)生是厭倦上英語課還是期待上英語課，除學(xué)生自身的原因外，還在于教師是否擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師的語言是否具有感染力，教師和學(xué)生之間是否有積極的情感交流。一節(jié)英語課，無論教師組織的多么嚴(yán)謹(jǐn)，若教師語言平淡，面無表情，師生間沒有情感交流就難以引起共鳴。若師生間關(guān)系融洽，課堂活動(dòng)注重每個(gè)學(xué)生的參與，學(xué)生的情感被充分的調(diào)動(dòng)，他們就會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂教學(xué)過程，并期待下一節(jié)英語課的到來。　

3、　二、創(chuàng)新課堂教學(xué)　　教師課堂形式的單一重復(fù)會(huì)造成小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的低落。小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，充滿興趣，小學(xué)英語教師只有不斷地創(chuàng)新課堂教學(xué)才能保持小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　?．換換教學(xué)場(chǎng)所　　教室是學(xué)生最熟悉，最沒新鮮感的場(chǎng)所，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生換換教學(xué)場(chǎng)所，在教學(xué)4A中“Inatoyshop”我把學(xué)生帶到了朋友的玩具店，學(xué)生非常興奮，思維非?；钴S，很自然并很快的學(xué)會(huì)運(yùn)用“onkey/tiger…”“Hop，run,play等詞時(shí)，我?guī)W(xué)生到操場(chǎng)上蹦蹦跳跳，跑一跑，玩一玩，我想這幾個(gè)詞應(yīng)該深深的印在他們的腦海中。　　

4、2．增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容　　在教Chirldren’sDay時(shí)，我們可以補(bǔ)充一些學(xué)生感興趣的中西方節(jié)日名稱如：theSpringFestival，Christmas，Halloween等，當(dāng)然補(bǔ)充的這些知識(shí)不要強(qiáng)求學(xué)生掌握，否則只會(huì)適得其反?！　?．寓教于樂　　為了使小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性持久，教師必須針對(duì)學(xué)生愛唱，愛玩，好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，注意把教學(xué)組織得生動(dòng)活潑、突出趣味性，使小學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語，在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣?！　∥覀兛刹捎玫脑⒔逃跇返姆绞胶芏啵骸　、俳處熆筛鶕?jù)本人的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)校的設(shè)備設(shè)

5、施，學(xué)生的知識(shí)能力等條件恰當(dāng)靈活地吸取各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處，以學(xué)生為主體，利用圖片、錄音和多媒體等配合唱歌、游戲、扮演角色進(jìn)行表演活動(dòng)，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑?！　、谠O(shè)計(jì)各種形象直觀，色彩鮮艷的教具，如圖片，頭飾，面具等。通過這些新穎有趣，形式的樣的教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。　?、鄹鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)各種主題活動(dòng)，如配合3AUnit1和Unit2課題組織迎新聯(lián)歡會(huì)。配合“OurSchool”課題組織接待外賓的活動(dòng)，讓學(xué)生扮演外賓和小接待員?！　、茉O(shè)計(jì)并組織各種教學(xué)游戲?！　±缃虒W(xué)字母時(shí)可開展聽音取卡，聽

6、音找鄰居，大小字母找朋友等活動(dòng)。教單詞時(shí)開展猜一猜、說悄悄話、搶板凳等游戲?！　∪⑦\(yùn)用賞識(shí)策略　　《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“教師不僅要尊重每一個(gè)學(xué)生，還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生，①贊賞每一位學(xué)生的獨(dú)特性，興趣、愛好、專長(zhǎng)；②贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和表現(xiàn)出來的善意；③贊賞每一位學(xué)生所取得哪怕是極其微小的成績(jī)；④贊賞每一位學(xué)生對(duì)教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越?！笔堑模覀儜?yīng)盡力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心。使他們不時(shí)的產(chǎn)生一種成功感受，從而不斷的提高學(xué)習(xí)英語的興趣。　　為了在課堂教學(xué)過程中能盡量給學(xué)生提供培養(yǎng)自

7、信，享受成功的學(xué)習(xí)環(huán)境，條件和機(jī)會(huì)，我在教學(xué)過程中對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了分層。A層：領(lǐng)悟差；B層：學(xué)習(xí)不主動(dòng)；C層：自學(xué)能力強(qiáng)，興趣濃厚。這樣分層后，教師很容易面向全體，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，每個(gè)學(xué)生跳一跳都能搞到果實(shí)。從而保持了學(xué)習(xí)英語的興趣?！　】傊?，小學(xué)英語教師要想方設(shè)法保持住小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不要讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣在小學(xué)階段被磨滅。