如何在高校體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育.doc

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1、如何在高校體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越重視教育問(wèn)題，教育是社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題，目前很多學(xué)校都強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，高校也將學(xué)生的素質(zhì)教育列為教育的重點(diǎn)。在教學(xué)中，素質(zhì)教育在任何一個(gè)學(xué)科中都有體現(xiàn)，體育是高校的一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科，也應(yīng)該注重學(xué)生的素質(zhì)教育，通過(guò)素質(zhì)教育的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠達(dá)到身心健康，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升，為適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。一、更新體育教學(xué)觀念，增強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育的理解高校的體育教學(xué)是目前很多教育工作者普遍關(guān)注的問(wèn)題，高校體育教學(xué)在素質(zhì)教育中要體現(xiàn)出一定的價(jià)值，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育教育的價(jià)值所在，重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的素質(zhì)，將體

2、育教學(xué)與素質(zhì)教學(xué)有效地結(jié)合在一起，提升大學(xué)生的整體素質(zhì)。高校的體育教學(xué)是大學(xué)生教育重要的一部分，教育工作者應(yīng)該長(zhǎng)期重視，并更新自己的教學(xué)觀念，提升自己的教學(xué)理論知識(shí)和教學(xué)方式，注重培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)體育的興趣愛(ài)好，增強(qiáng)大學(xué)生的體育能力，為今后的工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師在教學(xué)模式上應(yīng)該有所突破，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的積極性，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，加強(qiáng)體育課程教學(xué)內(nèi)容的改最近幾年，我國(guó)的各大高校為了適應(yīng)社會(huì)的變革紛紛進(jìn)行教育改革，在體育教學(xué)中推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育也是改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，這項(xiàng)任務(wù)是符合社會(huì)發(fā)展

3、的。要使高校教育工作者能夠真正認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育在體育教學(xué)中的重要性，需要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)計(jì)劃的改革，增加對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的課程內(nèi)容，使體育教育的發(fā)展能夠與素質(zhì)教育發(fā)展同步。但是體育教學(xué)改革的過(guò)程必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，考慮學(xué)生自身的發(fā):特點(diǎn)，還應(yīng)該滿足社會(huì)對(duì)大學(xué)生需求，將創(chuàng)新和實(shí)效融入高校體育教學(xué)改革中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，適當(dāng)?shù)卦黾尤の缎越虒W(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，滿足社會(huì)的發(fā)展需求。除了重視體育教學(xué)中的理論知識(shí)以外，還應(yīng)該注重學(xué)生的身體素質(zhì)，注意到教育要適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展，這樣才能達(dá)到提升學(xué)生全面素質(zhì)的目的。三、建立科學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估模式，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造有

4、利環(huán)境對(duì)學(xué)生的素質(zhì)評(píng)價(jià)教育是高校體育教學(xué)改革中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，這項(xiàng)改革與以往有很大的不同，以往的評(píng)價(jià)主要是根據(jù)學(xué)生當(dāng)時(shí)的體育參與度，并不包括學(xué)生的體育能力和意識(shí)。對(duì)于此種評(píng)價(jià)，學(xué)校應(yīng)該加以改革，需要建立一套完整的評(píng)價(jià)機(jī)制，將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的完善，目的是提升學(xué)生的素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)和能力，在體育課程教育上培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，所以評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式應(yīng)該全面、具體，力求對(duì)評(píng)價(jià)做到公平、合理和客觀，在實(shí)施上要具有操作性。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生體育參與的實(shí)際情況，發(fā)揮學(xué)生自身的體育特長(zhǎng)，教師以激勵(lì)為

5、主，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該及時(shí)、客觀、公正，培養(yǎng)學(xué)生們自主參與體育活動(dòng)的觀念，突出自己的個(gè)性，在個(gè)性中尋求全面發(fā)展，提升體育素質(zhì)。四、體育教學(xué)中加大學(xué)生的精神衛(wèi)生和心理健康的教育力度高校體育素質(zhì)教育中另外一個(gè)重要的內(nèi)容是加大對(duì)學(xué)生的心理教育。心理素質(zhì)是當(dāng)今大學(xué)生非常重要的素質(zhì)，心智健全的大學(xué)生在今后的工作中更容易實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。目前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生的就業(yè)壓力隨之增大，在這種巨大壓力下，高校教育工作者應(yīng)該注重對(duì)大學(xué)生的心理素質(zhì)教育和精神衛(wèi)生，加大對(duì)精神心理衛(wèi)生知識(shí)的講解力度，使學(xué)生知道健康的心理，或者是面對(duì)自己的不健康心理應(yīng)該及時(shí)解決

6、。五、教師要以身作則，不斷提高自身的綜合素質(zhì)高校體育教師應(yīng)該注重自我能力的提高，體育教師應(yīng)該以自身為榜樣，以身作則，這樣才可以為教學(xué)作出貢獻(xiàn)。第一，體育教師應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)，具備教師應(yīng)有的職業(yè)道德素質(zhì)，人格健全，有良好的心態(tài)，能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。第二，體育教師應(yīng)該提高自己的教學(xué)能力，增強(qiáng)自己的理論知識(shí)和素質(zhì)，教學(xué)中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)觀念。第三，體育教師應(yīng)該在工作中本提升自己，經(jīng)常參加一些培訓(xùn)或者是講座，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的教學(xué)水平?？偠灾?，素質(zhì)教育是高校體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是對(duì)教學(xué)模式的一種改革，

7、改革并不是一帆風(fēng)順的，需要各個(gè)方面共同努力。高校體育教學(xué)還存在著一定的問(wèn)題，需要高校和教師共同解決，將高校體育教學(xué)更加完善。改進(jìn)高校體育教學(xué)設(shè)計(jì)，全面提高體育教師的素質(zhì)，這樣才能夠從根本上改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)和觀念，真正培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，全面提升學(xué)生的個(gè)人能力，為國(guó)家培養(yǎng)全面的人才。