教學(xué)案例——《恰利利恰利》

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1、教學(xué)案例——《恰利利恰利》（選自花城版音樂教材《走進音樂世界》第六冊第七課）李博廣東深圳市龍崗區(qū)教師進修學(xué)校518100【教學(xué)目標】1.知識目標：指導(dǎo)學(xué)生嘗試相互配合唱好歌曲中的二聲部部分；感受印度尼丙亞風(fēng)情，在自身的音樂體驗中了解多彩的異域風(fēng)情。2.情感目標：能運用所學(xué)的力度、連音、跳音等方面的知識對歌曲進行簡單的情感處理。3.能力目標：能靈活運用小打擊樂器為歌曲伴奏。【教學(xué)重難點】1.用優(yōu)美的聲音歌唱《恰利利恰利》，能相互配合唱好歌曲中的二聲部部分。2.能運用所學(xué)的力度、連音、跳音方面的知識對歌曲進行情感處理。3.能

2、靈活運用小打擊樂器為歌曲伴奏。4.在學(xué)習(xí)中感受印度尼丙亞的異域風(fēng)情。【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)準備】多媒體課件、電腦操作平臺、打擊樂器?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1.師：今天老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，那里不僅風(fēng)景美麗，而且也有著別具特色的古老文明?，F(xiàn)在就讓我們一起去看看吧！2.小游戲：“請你跟我這樣做”。（要求學(xué)生按老師的節(jié)奏回應(yīng)的游戲）師：（出示幻燈圖片:一座高山）走著走著，一座高山擋住了我們的去路，看樣子，如果我們想要見到美景，就要先翻過這座高山了，同學(xué)們爬過山嗎？現(xiàn)在讓我們一起來熱熱身吧：例如：師：XXXXXXXXI

3、哎呀呀小腰彎一彎咕咚咚小腳踩一踩生：XXXXXXXXI哎呀呀小腰彎一彎咕咚咚小腳踩一踩（設(shè)計意圖：游戲中讓學(xué)生掌握歌曲中貫穿始終的節(jié)奏XXXXXXXX，并學(xué)習(xí)一個后面會用到的律動動作）二、歌曲學(xué)習(xí)1.歌曲二聲部部分的學(xué)4（1）以“冋聲”引出歌曲的二聲部部分師：熱身完畢，我們開始爬山咯！走呀走，走呀走，老師一冋頭，發(fā)現(xiàn)冇些同學(xué)掉隊了，我一著急，就對后面的同學(xué)大叫了一聲“加汕”！咦？你猜，這吋我們聽到了什么樣的聲音？（冋聲）冋聲是怎樣的？它有什么特點？（引導(dǎo)學(xué)生找出冋聲的特點：會重復(fù)出現(xiàn),并且越來越弱）（2）模擬冋聲學(xué)唱二聲

4、部合唱的旋律師：那如果我們對著大山唱歌，冋聲也會唱歌嗎？現(xiàn)在老師想對著這座人山唱歌了，想看看你們這群小冋聲是怎樣來冋答的。（設(shè)計意圖：在回聲游戲中讓學(xué)生初步掌握歌曲最后一句二聲部漬唱中的主要旋律及強弱的對比。）（3）歌曲聲部分析：這首回聲的歌分為兩個聲部，哪一個聲部先唱？每個聲部的力度是什么？（出示曲譜：歌曲中的最后一句，兩個聲部的合唱部分）（4）跟琴學(xué)唱旋律，逐步解決四處重難點。同音連線一一要唱滿三拍。（設(shè)計動作）歌曲的最后一句要兩個聲部同步一起唱。歌曲的最后一個音一一這個音只冇一拍，所以要收得干脆，不要拖得太長,表現(xiàn)

5、出冋聲的強弱。（設(shè)計動作）（設(shè)計意圖：學(xué)生很難拖滿同音連線三拍的時值，用動作來幫助學(xué)生數(shù)節(jié)拍會容易很多；并II通過動作的幫助，更鮮明地表現(xiàn)出冋聲的強弱對比）（5）歌曲旋律學(xué)會后帶上歌詞“啦'……”來演唱。（設(shè)計意圖：歌曲最后一個樂句是二聲部合唱，也是整首歌的難點部分，先將它解決，后面學(xué)習(xí)歌曲就會容易很多了）1.歌曲襯詞部分的學(xué)＞J（1）師：我們一路唱著回聲的歌，終于爬到山頂了，哇，眼前一片''''''（出動態(tài)圖片：大海）。在這片大海里有一個神秘的島國，我們今天的目的地就是那，讓我們一起來欣賞一下這個古老國度的美麗風(fēng)光吧。

6、（播放視頻：印度尼西亞風(fēng)光）剛剛我們欣賞到了哪個國家的美麗風(fēng)景呀？（印度尼西亞一一提示學(xué)生：印度尼西亞跟印度是兩個國家，可以簡稱印尼）（2）第一次聽范唱片段（截取1234樂句部分，合唱部分暫吋不聽）：印尼人民能歌善舞，他們總是用歌聲和舞蹈來表達自己的心情與想法，在勞動的吋候也不例外。你聽，他們勞動的歌聲多美。（3）第二次聽范唱片段（范唱段落同上）：找出這首歌曲當中你覺得很特別的一句并學(xué)一學(xué)。（4）引出課題：印尼人民有一首勞動吋大家都很愛唱的歌，就是用這句襯詞做歌名的，歌曲叫做《恰利利，恰利》（5）帶上旋律來唱一唱。2.歌

7、曲完整的學(xué)4（1）接龍游戲：老師唱歌曲第一、三樂句的歌譜旋律，學(xué)生接歌曲第二、四樂句的村詞句換過來：學(xué)生唱一、三句旋律，老師唱襯詞的部分。（設(shè)計意圖：在接龍游戲中學(xué)會歌曲的全部旋律）（2）第三次聽范唱段落（截取1234樂句部分，合唱部分暫吋不聽）：你聽，這吋候，遠遠的好象又聽到了印尼人在勞動吋的歌聲，請你們聽一聽，他們在做什么勞動？（種田，鋤地，撒種子）你能用歌聲唱出他們勞動吋的情景嗎？（打出歌曲樂譜，跟琴歌唱）（3）第四次聽范唱段落（范唱段落同上）：分析歌曲情緒：你覺得他們勞動吋的心情應(yīng)該怎樣？（快樂，殲心''''''

8、驕傲，自豪''''''）讓我們帶著這樣的心情，再唱一次。（4）第五次聽范唱（全曲完整聽）：你聽，印尼小朋友也來唱這首歌了，考考你：聽一聽，印尼小朋友唱的跟我們唱的有什么不冋？（播放視頻一一課件里的動畫）（5）引出完整樂譜：有什么不同？（后面多了冋聲的二聲部合唱部分）我們也這樣完整地來唱一唱吧。（6）小活動“歌唱比賽”