小學生作文入門的點滴體會李大新

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1、小學生作文入門的點滴體會李大新李大新甘肅省高臺縣新壩學區(qū)734300每個從事過語文教學的老師都很難忘記，作文課時，那一個個抓耳燒腮，咬筆桿，搖頭嘆氣，死死趴在桌子上，一節(jié)課擠不出幾個字的場面。這樣，一個巨大的問題擺在老師面前。我們首先必須分析現(xiàn)狀：一是學生沒有東丙可寫，二是學生有東丙卻不知如何去寫，以致學生害怕作文。就其原因：一是在語文教學中作文教學始終處在“教無定法”的自由狀態(tài)。在這廣袤深幽的領(lǐng)域里教師的研究與體味相對薄弱，缺少了對作文重要環(huán)節(jié)寫作過程中的指導(dǎo)，這對寫作水平相對較低的小學生來說，一定會對

2、寫作文產(chǎn)生膽怯心理。二是小學三年級學生是首次正式接觸寫作文，再加上同學們單薄的知識、稀少的寫作經(jīng)歷，學生在一定程度上寫作文就是為了應(yīng)付老師布置作業(yè)和考試，整個作文寫作過程，學生大多處于機械、古板、被動、應(yīng)付狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上，受到時間等條件的限制，語文教師當前的大多數(shù)作文教學也只好僅僅關(guān)注寫作活動的結(jié)果，多只是按考查范圍對學生作文進行個別指導(dǎo)、訓練、評判、批改。先對審題、立意作些指導(dǎo)，而后便讓學生寫作，基木成了教師固定不變的作文教學模式。用什么辦法，能使這些“可憐蟲”消除在作文課上的心理負擔和顧慮，快樂地揮

3、筆即成作文呢？這理所當然成為作文教學關(guān)注的重點。一、指導(dǎo)學生積淀寫作的用料1.充實寫作的知識“糧倉”。俗話說得好：“手中有糧，心中不慌?！睂懽魑呐c此同理，有東丙可寫，自然會緩解害怕寫作的心理。①多種形式的朗讀，培養(yǎng)基木的語言習慣和基礎(chǔ)的語感，寫作文時，學生自然能完成正確的排句子，遣詞造句是第一步。②多個內(nèi)容閱讀，拓展學生的知識。既積累豐宮的詞句，乂揣摩篇篇文章的謀篇布局，潛移默化中塑造寫作文的骨架。學生寫作起來，就不再是抓耳撓腮、無話可說。③勤摘錄，多效仿，描述中凸現(xiàn)貼切、共鳴。1.充實寫作的情感“糧倉”

4、。要多指導(dǎo)冋歸課文中的“精彩”片斷或生活中親身經(jīng)歷的動人場面，注重“典型”，使學生感悟、體驗“精彩”片斷的動人之處，實地教學生如何將事件寫得具體生動、中心突出，如何刻畫人物形象生動，給學生寫作最真實的體會。記得筆者曾讓學生寫“記一次有意義的勞動一一赴金塔摘棉花”，要求突出寫一個與親人難分難舍的場面，表現(xiàn)父母對子女無盡的疼愛之情。第一次，學生大都這樣寫道：“早上媽媽早早起床給我做好飯，爸爸（媽媽）給我裝上了許多用品，吃的，我吃了，爸爸（媽媽）把我送到學校，車來了，爸爸（媽媽）把我送上車，一路上我睡著了，不一

5、會兒，我們到了金塔?！狈蛛x的場面就這樣幾句帶過。后來筆者搬出課文《父親的背影》，和同學們重新品讀文中典型場面的描寫，讓學生反復(fù)讀，每讀完一次說說自己的感觸，引導(dǎo)學生挖掘冋味自己生活中的類似經(jīng)歷。第二次學生終于寫出了這樣的場面：“汽車開動了，透過車窗，在茫茫的送行隊伍中，我一眼就看到了母親，她瘦小的身影幾乎被人群覆蓋了，可那高高駝起的背歷歷在0,其中裝滿了母親對我們姐妹的愛。迷蒙中我看到母親努力地超出人群，使勁地向我揮著手，不吋用另一只手撩起頭巾角兒蘸著眼邊……”顯然，冋歸課文中的“精彩”片斷或生活中親身經(jīng)

6、歷的動人場面，把學生引入到真切的、充滿親情的、難忘的情景中，感染了學生的情操，自然使其融入到自己將要寫得情景之中。二、指導(dǎo)學生整理寫作思路對初學者來說寫作文確實是一項艱苦并II復(fù)雜的思維活動，為此，在學生作文吋為他們做些輔助性工作實為必要，而其中點撥作文寫作思路又最重要。許多學生有東西，往往不知道如何起筆、行文、收尾，大多寫得前三后四、七零八亂，這是不會調(diào)理寫作思路的結(jié)果。因此，對學生進行寫作思路指導(dǎo)十分重要。三、指導(dǎo)學生揣出寫作文的技法每篇成功的作文，都附之以新穎、巧妙的構(gòu)思。獨特的體驗和絕妙的表達，是

7、佳作的標志。作文教學要指導(dǎo)學生合理運用寫作技巧。如作文中，運用抒情這一表達方式要注意如下幾點：1.直接抒情和間接抒情是相比較而言的，沒奮純粹的、絕對的直接抒情。一般地說，在記敘文中直接抒情不應(yīng)用得太多、太濫，要針對內(nèi)容特點，做到適當、得體。1.抒情要有緣有故。抒情不是憑空而來的，總是因為對人、事、景、物產(chǎn)生感情而發(fā)，總要冇所借助，或借人、借事抒情，或借景、借物抒情，平白無故的抒情是沒有的。因此，作文時要緊緊扣住所記敘的事物來抒情，不能盲0地亂“抒”一氣。2.要抒真情、健康之情，抒情要自然。要抒發(fā)的感情必須

8、是發(fā)自內(nèi)心的，不能以為文中多用幾個“啊”字，多寫幾句“我多么喜愛”、“他真?zhèn)ゴ笱健敝惖目赵?，就算表達真實而熱烈的感情了。只有對人、事、景、物有深切的感受、強烈的感情，才會寫出感情真摯的文章。四、指導(dǎo)學生用真情實感寫作在寫作文的過程中啟迪學生吐露真情，是作文指導(dǎo)的靈魂。作文就是用文字表達自己的情感，因此，每個人都能夠用字表達自己的真情實感，每個人表達出來的情感都具有獨特性。由此可見，當我們把寫作練成自己情感的自然流露，寫作文便