小學語文教學使用多媒體技術好處多論文

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1、小學語文教學使用多媒體技術好處多論文【摘要】隨著時代的發(fā)展，多媒體技術在語文教學中起到了很大的作用，教師在平時的教學實踐中巧用多媒體，能有效地提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生學習語文的效率，從而增強語文學科的教學效果，提高教學質量?！菊侩S著時代的發(fā)展，多媒體技術在語文教學中起到了很大的作用，教師在平時的教學實踐中巧用多媒體，能有效地提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生學習語文的效率，從而增強語文學科的教學效果，提高教學質量。【關鍵詞】語文教學；多媒體技術；應用現代多媒體教育技術給教學帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，應用多媒體輔助小學語

2、文教學是一種高效率的現代化教學手段。下面，本人就來談談小學語文教學中使用多媒體技術所帶來的好處。一、小學語文教學中應用多媒體技術，能激發(fā)學生的興趣，幫助學生釋疑解難；提高教學效率，增強教學效果（一）利用多媒體技術，為學生學習提供全面的感性材料，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。小學語文教學中，運用多媒體技術教學，能通過情境畫面，以情激趣，使課堂教學生動、形象、直觀、感染力強，全方位地調動小學生的視覺、聽覺、觸覺，多角度地激發(fā)小學生的好奇心與求知欲，使他們產生學習的興趣。如我在上《觀潮》這一課時，過去總是拘泥于教師聲情并茂的講述來

3、帶動學生的學習熱情，而教師的講述對于從未見過錢塘江更未見過錢塘江漲潮的鄉(xiāng)村孩子來說，要達到讓學生身臨其境的感覺是不可能的。現在，我們在上這一課時，可以通過電腦對有關錢塘江圖片及錢塘江漲潮、退潮的情形進行剪輯，然后在課堂上擇機為學生放送，這樣一來，多媒體形式的錢塘江潮水，能使學生以最快的速度融入教學內容之中。諸如此類的教學，都能夠極大地激發(fā)學生的學習熱情，讓學生以愉快的心情配合教師的教學活動，使教學產生更大的效益。（二）運用多媒體技術形象、直觀的效果，可以創(chuàng)設新穎的情境，有利于突破重點、難點。多媒體技術在綜合處理和控制符號、

4、語言、文字、聲音、圖像等方面具有高超的能力，它可擺脫時空的限制，可使抽象的難以理解的知識具體化、實物化，變成直觀、生動活潑的視覺信息，化枯燥為生動，從而化難為易。如學習《美麗的西雙版納》，這篇課文融情于景，借景抒情，課文的重點不僅要讓學生學會優(yōu)美的語言文字，同時還要感受西雙版納的美麗。但是學生沒有親身去過西雙版納，對西雙版納沒有直接感受，存在思維跨度和理解難度，由于課堂條件有限，如此豐富的信息僅憑口頭講解是不易表達完整透徹的。為了平緩教學坡度，突破這個難點，更好地激活學生的學習氣氛，我在教學時，有意識地運用多媒體課件這一電

5、教媒體，播放西雙版納的植物和動物的有關資料，通過圖、文、聲、像，動、靜、快、慢構造出直觀性、情感性為一體的富有感染力的境界，并輔之以解說，活生生的畫面使學生身臨其境，進一步感受西雙版納既是植物的王國，又是動物的王國，真切地體味西雙版納的美麗與神奇。這樣，既陶冶了學生的情操，又激發(fā)學生熱愛祖國的情感。二、小學語文教學中應用多媒體技術，有利于提高學生的語文素養(yǎng)語文課的任務是提高學生語文素養(yǎng)，使學生通過學習而趨于獨立，最終擺脫教師的依賴，成為在學習上獨立自主的人。多媒體技術能為學生提供生動逼真的教學情境，豐富多彩的教學資源，給予

6、學生最充分的動眼、動腦、動口、動手的時間和空間，促使學生手腦并用，思維集中，在語文課堂教學中有力地促進學生聽、說、讀、寫等綜合能力的運用和提高，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。（一）運用多媒體技術，圖、文、聲并茂，可以提高學生觀察能力、想象能力、分析能力和綜合能力。為了培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、分析能力和綜合能力，在語文課教學時結合課文，恰當地采用電教媒體，啟發(fā)學生由眼前的景象，聯系生活想象可能發(fā)生的變化，從而加深對眼前事物的認識，豐富觀察的感受。教學中充分利用多媒體課件技術，給學生以視覺、聽覺上形成沖擊力，學生的感官被最

7、大限度的調動起來，從而撥動起興趣的心弦，興趣盎然地投入語文學習，在“視”中感受形象美，在“聽”中感受音韻美，在“想”中感受意境美。既陶冶情操同時又培養(yǎng)了學生的觀察能力、想象能力及分析能力，從而促進了多方面素質的提高。再如上《春》這篇課文，課文語句優(yōu)美，用詞精確，有一種超然的意境之美。如何讓學生感受到這一切呢？我上課時用多媒體分別展示了五幅圖片：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、春人圖，展現了風輕輕、草青青、花燦燦、雨綿綿的畫面。讓學生欣賞圖片時，配有音樂的課文朗讀同時出現，文字根據朗讀速度滾動，圖片隨著朗讀速度切換。音樂優(yōu)美

8、動聽，朗讀聲情并茂，畫面清晰逼真，它直觀形象地展現了課文的藝術形象美、意境美、語言美，讓學生感受“春色滿園”“春意盎然”的同時，感嘆“春”的美麗，喚起美的情趣，撥動美的心弦，得到美的熏陶。（二）運用多媒體技術，提供豐富的信息資源，培養(yǎng)學生聽說讀寫能力。語文教學的主要內容是培養(yǎng)學生聽說讀寫能力，也就是對語