教育學(xué)--教育與社會發(fā)展

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1、教育與社會發(fā)展題記：在當(dāng)今世界上，沒有任何一國受過良好教育的人民是貧窮的，也沒有任何一國愚昧無知的人民是不貧窮的。在民智開啟的地方，經(jīng)濟(jì)發(fā)展自然水到渠成。[美]加爾布雷思著—《好社會：人道的記事本》教育與經(jīng)濟(jì)教育與政治教育與文化當(dāng)代社會與教育教育政治經(jīng)濟(jì)文化科技人口核心（一）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)1、政治、經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)一、教育與社會政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系2、政治、經(jīng)濟(jì)制度決定受教育的權(quán)利“教育是富人的金手杖、金戒指，不是窮人的破棉襖和窩窩頭?！薄招兄ㄒ唬┱谓?jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)3、政治、經(jīng)濟(jì)制度決定教育的目的和內(nèi)容如：

2、日本右翼教科書主要錯誤表述1、關(guān)于中國抗日運(yùn)動；2、關(guān)于“偽滿”；3、關(guān)于“南京大屠殺”；4、關(guān)于所謂無休止的戰(zhàn)爭；5、關(guān)于所謂大東亞會議；6、關(guān)于戰(zhàn)爭的目的和實際情況；7、關(guān)于戰(zhàn)爭的思考；8、關(guān)于所謂學(xué)生出征；9、關(guān)于遠(yuǎn)東軍事法庭及其審判。（一）政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)（二）教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的能動作用1、教育對政治、經(jīng)濟(jì)制度的影響作用培養(yǎng)人才傳播思想意識、形成輿論2、教育對政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用教育不能改變政治經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)教育不能成為政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的根本動力（一）生產(chǎn)力對教育的制約作用1、生產(chǎn)力制約著教育的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格

3、二、教育與生產(chǎn)力的關(guān)系2、生產(chǎn)力制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度中國作為一個發(fā)展中國家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平總體上還是不高的，而且面臨著種種的問題，因此，教育投入從總體上來說也是不足的?！案F國辦大教育”，這是一個基本的教育國情。http://www.tudou.com/programs/view/fTylmVYV7OQ/（一）生產(chǎn)力對教育的制約作用2010年1月29日，央視財經(jīng)頻道《張曉強(qiáng)：中國人均GDP不到世界平均一半》：國家發(fā)改委副主任張曉強(qiáng)接受了記者芮成鋼的專訪。國家發(fā)改委副主任張曉強(qiáng)：大體算下來，中國的人均GDP只有約3600美元，排位在世界

4、一百位之后。這個3600美元的人均GDP大體上只相當(dāng)于世界人均GDP8000美元的44%，這樣我想可能大家又從一個客觀數(shù)字的角度得出我們離世界平均的一半都不到。更不要說和發(fā)達(dá)國家人均四萬美元比。連它的十分之一都不到。國家統(tǒng)計局1月19日公布的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)顯示，2015中國全年國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）67.67萬億元，在世界排名第二，僅次于美國。然而人均GDP為5.2萬元，約合8016美元，與美國、日本、德國、英國等發(fā)達(dá)國家3.7萬美元以上的水平仍有很大差距。2008年全國國內(nèi)生產(chǎn)總值為300670億元，國家財政性教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例為3

5、.48%，比上年的3.22%增加了0.26個百分點。據(jù)了解，早在1993年制定的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中就明確提出，“逐步提高國家財政性教育經(jīng)費支出占國民生產(chǎn)總值的比例，在本世紀(jì)末達(dá)到4%”。但這一政策目標(biāo)在最近幾年才得以實現(xiàn)。我國與主要發(fā)達(dá)國家教育投入情況第十一屆全國人民代表大會第三次會議教育部部長袁貴仁接受記者采訪時表示，在2012年實現(xiàn)教育投入占GDP的4%這一目標(biāo)，教育部和財政部基本達(dá)成一致，沒有大的分歧。印度教育經(jīng)費占GDP約７.1%，韓國占８％，美國占９％，世界平均水平在７％以上！義務(wù)教育期限國際比較美國德國法國英國日本

6、俄羅斯印度意大利韓國中國12年12年10年11年9年9年8年8年9年9年在有據(jù)可查的170多個國家當(dāng)中，平均的義務(wù)教育年限為8年。北美、歐洲的部分國家執(zhí)行12年義務(wù)教育，古巴也是。但同樣經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的日本，義務(wù)教育已經(jīng)實施百年，至今也沒有變成12年，日本用了6%的財政保障義務(wù)教育在實施質(zhì)量上的均等，花了大力氣扶持薄弱、邊遠(yuǎn)地區(qū)，貧困家庭孩子受教育還能享受牛奶、午餐及校車等的補(bǔ)助。日本義務(wù)教育的免費午餐3、生產(chǎn)力制約著課程的設(shè)置和課程的內(nèi)容4、生產(chǎn)力制約著教學(xué)的方法和手段二、教育與生產(chǎn)力的關(guān)系韓國給小學(xué)生陪平板電腦，你取消紙質(zhì)教科書北京機(jī)器人

7、夏令營香港科技工作坊，學(xué)生在操作機(jī)器人WISE（WorldInnovationSummitforEducation，世界教育創(chuàng)新峰會WISE（WorldInnovationSummitforEducation，世界教育創(chuàng)新峰會）于2009年由卡塔爾基金會主席謝赫?莫薩?賓特?納賽爾殿下發(fā)起，是一項促進(jìn)教育創(chuàng)新的跨領(lǐng)域全球性倡議。通過一年一度的峰會和一系列全年項目，WISE正在促進(jìn)全球合作并構(gòu)筑教育的未來。從創(chuàng)立之初，WISE一直相信教育能讓個人和社會變得更加強(qiáng)大，相信優(yōu)質(zhì)教育應(yīng)該是全世界所有人的一生之旅。二、教育與生產(chǎn)力的關(guān)系生活需要生

8、產(chǎn)活動勞動力生產(chǎn)工具勞動對象恩格斯說：“根據(jù)唯物主義觀點，歷史中的決定因素，歸根結(jié)蒂是直接生活的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。但是，生產(chǎn)本身又有兩種。一方面是生活資料即食物、衣服、住房以及為此所必需的工具的生產(chǎn)；另一方面是