健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理中的應(yīng)用探討

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1、健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理中的應(yīng)用探討陳璟琛方少華(廣東省珠海市第二人民醫(yī)院婦產(chǎn)科519000)【摘要】目的探討健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)踐中的應(yīng)用效果。方法選取我院2012年1月?2013年10月收治的1300例產(chǎn)婦作為木次研究的觀察對(duì)象，隨機(jī)將其分為對(duì)照組與觀察組各650例，并分別給予其常規(guī)護(hù)理與健康教育護(hù)理,觀察兩組的護(hù)理效果。結(jié)果觀察組在護(hù)理規(guī)范方面、溝通能力方面與規(guī)范服務(wù)方面的情況均明顯優(yōu)于對(duì)照組，且觀察組對(duì)住院的時(shí)間、護(hù)理滿(mǎn)意度與住院的費(fèi)用方面的情況也顯著優(yōu)于對(duì)照組，且P均<0.05。結(jié)論對(duì)臨床婦產(chǎn)科的產(chǎn)婦實(shí)施健康教育護(hù)理，將能大大提高

2、產(chǎn)婦的滿(mǎn)意度與護(hù)理的孩子兩，值得在臨床上廣泛推廣?！娟P(guān)鍵詞】健康教育婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)踐【中圖分類(lèi)號(hào)】R473.71【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】2095-1752(2014)20-0284-02文章選取我院2012年1月?2013年10月收治的1300例產(chǎn)婦作為木次研宄的觀察對(duì)象，以探討健康教育護(hù)理在臨床婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)踐中的有效應(yīng)用，并作如下分析報(bào)告。1.資料與方法1.1臨床資料選取我院2012年1月?2013年10月收治的1300例產(chǎn)婦作為木次研宄的觀察對(duì)象，年齡均在20?38歲之間，平均年齡為(26±3)歲。其中，初產(chǎn)婦有800例，經(jīng)

3、產(chǎn)婦有500例，隨機(jī)將其分為觀察組與對(duì)照組各650例，而兩組患者在年齡、產(chǎn)次與孕周等一般資料上比較無(wú)顯著差異，有一定可比性(P>0.05)o1.2方法對(duì)照組組患者被給予常規(guī)護(hù)理，即告知患者一些需要注意的事項(xiàng)，密切觀察患者的體征變化，對(duì)患者的疑問(wèn)進(jìn)行必要的解答，而觀察組則在此基礎(chǔ)上被給予健康教育護(hù)理，具體包括了隨時(shí)的知識(shí)宣教、專(zhuān)業(yè)教育與產(chǎn)科病房宣教三人部分，護(hù)理人員針對(duì)產(chǎn)婦在孕期可能出現(xiàn)或己經(jīng)出現(xiàn)的相關(guān)臨床我問(wèn)題進(jìn)行及吋的宣教或是電話(huà)指導(dǎo)，并專(zhuān)門(mén)印發(fā)一些宣傳資料全方位展幵對(duì)產(chǎn)婦的健康教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答產(chǎn)婦在就診期間碰到的各種問(wèn)題［1】；定

4、期對(duì)產(chǎn)婦實(shí)施比較的健康教育，如告知患者孕產(chǎn)期的一些應(yīng)注意的事項(xiàng)、孕期的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)與待產(chǎn)期的心護(hù)理、分娩過(guò)程以及新生兒一些比較常見(jiàn)的問(wèn)題，從而幫助產(chǎn)婦了解更多的婦產(chǎn)科知識(shí)；同吋，積極引導(dǎo)產(chǎn)婦保持一個(gè)良好的心理狀態(tài)，盡量營(yíng)造一個(gè)相對(duì)比較輕松的環(huán)境展開(kāi)健康教育，條件允許的話(huà)也可通過(guò)圖片、示教與VCD等方式進(jìn)行教育；此外，護(hù)理人員在產(chǎn)婦住院期間，還需對(duì)其進(jìn)行一對(duì)?一的宣教，以收集產(chǎn)婦的一般資料，準(zhǔn)確的了解產(chǎn)婦的心理狀態(tài)，進(jìn)而針對(duì)產(chǎn)婦的實(shí)際情況冇效地展開(kāi)個(gè)性化護(hù)理，向艽宣傳一些待產(chǎn)知識(shí)，以緩解產(chǎn)婦的緊張情緒，最終以良好的心理狀態(tài)音節(jié)分娩。1.3評(píng)價(jià)方法采取問(wèn)

5、卷調(diào)查的形式，對(duì)本次研究的所奮對(duì)象的護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理滿(mǎn)意度展開(kāi)奮效的調(diào)查分析，并對(duì)產(chǎn)婦的住院費(fèi)用與時(shí)間予以記錄，同吋，有效分析健康教育中的各種問(wèn)題，調(diào)査其滿(mǎn)意狀況。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析采用SPSS13.0軟件對(duì)本次研究數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析與處理，并以卡方值檢驗(yàn)其中的計(jì)數(shù)資料，以P<0.05表示比較有明顯差異，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。1.結(jié)果2.1兩組臨床相關(guān)參數(shù)比較通過(guò)本次研究觀察，發(fā)現(xiàn)實(shí)施必要的健康教育之后，兩組在住院的費(fèi)用、吋間與護(hù)理滿(mǎn)意度方面存在著較大的差異，且觀察組的臨床情況要顯著優(yōu)于對(duì)照組(P<0.05)，具體數(shù)據(jù)如表1所示。表1兩組臨床相關(guān)

6、參數(shù)比較2.2兩組護(hù)理工作效果比較通過(guò)對(duì)兩組臨床護(hù)理實(shí)踐進(jìn)行有效觀察、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)，在規(guī)范服務(wù)、溝通能力與護(hù)理規(guī)范等方面，觀察組的效果要顯著優(yōu)于對(duì)照組，且P<0.05,有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具體如表2所示。表2兩組護(hù)理效果比較組別例數(shù)規(guī)范服務(wù)溝通能力護(hù)理規(guī)范對(duì)照組650136±4134±3137±3觀察組650148±5150±2149±3注:兩組比較，P<0.05,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。1.討論如今，隨著健康教育在護(hù)理實(shí)踐中作用的日益增大，人們也逐漸加人了其的關(guān)

7、注度與重視度，特別是在婦產(chǎn)科的護(hù)理實(shí)踐中，健康教育更是發(fā)揮了十分重大的作用。0前，在婦產(chǎn)科臨床護(hù)理實(shí)踐中，隨著產(chǎn)前、產(chǎn)中與產(chǎn)后的相關(guān)知識(shí)健康教育活動(dòng)的逐步展開(kāi)與深入，可使產(chǎn)婦獲取相當(dāng)豐富的臨床保健知識(shí),而且不斷將健康教育融入到婦產(chǎn)科臨床護(hù)理實(shí)踐中，可大大提高臨床的護(hù)理質(zhì)量與水平，減小產(chǎn)婦在孕產(chǎn)期的恐懼心理，且降低了妊娠高血壓與產(chǎn)后出血等婦產(chǎn)科一些比較常見(jiàn)疾病可能對(duì)產(chǎn)婦所造成的不良影響，從整體上提高了產(chǎn)婦對(duì)護(hù)理的滿(mǎn)意度［2］。在本次研宄中，觀察組均被給予了較全面的健康教育，使得該組患者在住院費(fèi)用、住院吋間與護(hù)理滿(mǎn)意度情況明顯要優(yōu)于僅僅只進(jìn)行了常規(guī)

8、護(hù)理的對(duì)照組，而且在規(guī)范服務(wù)、溝通能力與護(hù)理規(guī)范等方面的成效也要顯著優(yōu)于對(duì)照組(P<0.05),效果十分明顯。因此，護(hù)理人員必須從各方面入手積極