淺談農(nóng)村家庭教育問題與對策課題論文.doc

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1、教育管理專業(yè)（本科）畢業(yè)論文試論預(yù)旺鎮(zhèn)農(nóng)村學生家庭教育的問題與對策姓名：李志鋒學號：091350012指導教師：王春翔專業(yè)：教育管理年級：2009春學校：吳忠電大15目　　錄摘要…………………………………………………………………………1關(guān)鍵詞………………………………………………………………………1前言…………………………………………………………………………1一、農(nóng)村家庭教育存在的主要問題………………………………………1（一）家庭教育責任嚴重缺位……………………………………………1（二）家庭教育設(shè)施嚴重缺乏……………………………………………3（三）農(nóng)村學生家長教育觀念落后，對孩

2、子教育不重視………………3二、農(nóng)村家庭教育問題的成因……………………………………………7（一）農(nóng)村經(jīng)濟落后……………………………………………………7（二）農(nóng)村家長素質(zhì)偏低…………………………………………………7三、解決農(nóng)村家庭教育存在問題的對策…………………………………8（一）社會、家長、學校共同關(guān)注農(nóng)村家庭教育問題…………………9（二）辦好家長學校，切實提高家長素質(zhì)…………………………………10（三）、加強家庭道德設(shè)……………………………………………………11參考文獻……………………………………………………………………1215試論預(yù)旺鎮(zhèn)農(nóng)村學生家庭教育的問題與對策摘要：中國

3、的家庭教育，城市比農(nóng)村重視，城市比農(nóng)村投入得多這也是中國家庭教育中最大的城鄉(xiāng)差別。這種差別不縮小，不但影響農(nóng)村孩子的成長，影響農(nóng)村家庭的發(fā)展和生活質(zhì)量，也影響農(nóng)村人口質(zhì)量的提高，進而影響中國全體國民素質(zhì)的提高，影響科教興國戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)，最終影響現(xiàn)代化的進程。因此，中國家庭教育的一個重要問題，就是關(guān)注農(nóng)村家庭教育。政府首先要關(guān)注，城里人也要關(guān)注，農(nóng)村人更要關(guān)注。因為，家庭教育是國民教育的基礎(chǔ)，農(nóng)村家庭教育關(guān)系到中國農(nóng)村明天的人口質(zhì)量，關(guān)系到中國農(nóng)村明天的幸福。農(nóng)村家庭教育問題日益顯現(xiàn)，主要問題有家庭教育責任嚴重缺位，家庭教育設(shè)施嚴重缺乏，農(nóng)村家長教育觀念落后。究其因，主要有農(nóng)

4、村經(jīng)濟落后，農(nóng)村家長素質(zhì)偏低。針對這些問題及成因，文章提出解決農(nóng)村家庭教育問題的幾點對策。關(guān)鍵詞：農(nóng)村家庭教育問題對策前言：　15自從人類社會產(chǎn)生家庭以來，家庭教育作為一種教育形式開始形成。隨著生產(chǎn)力不斷發(fā)展，人類社會不斷進步，家庭教育越來越被重視。在現(xiàn)代社會里，家庭教育、學校教育、社會教育成為人生成長的三大重要教育基地，而且相互影響，促進一個人的全面成長。家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。教育是樹人之本，家庭教育為教育之源。家庭教育在造就人才的啟蒙教育和指導人生的終身教育中，具有無可替代的獨特作用，家庭教育成功與否不僅關(guān)系到孩子的前途與家庭的幸福，而且直接影響社

5、會的精神文明建設(shè)與國家的興旺發(fā)達。在農(nóng)村的孩子當中，并不是所有反應(yīng)機智，頭腦聰慧的孩子成績都能優(yōu)秀的。每個班級總有些個孩子頭腦聰慧但成績只能中等或者中等偏下些。且不說他們的將來是否有成就，單就這些學生而言，我感覺，這些孩子在起跑線上首先就已經(jīng)輸給別人一大截了。望子成龍，望女成鳳是每位父母的心愿，讓子女健康快樂成長更是家庭的責任。如何營造一個適合孩子成長的環(huán)境，如何正確教育每位孩子，是每位家長必須考慮的問題，它不僅關(guān)系到億萬家庭的幸福，更關(guān)系到國家的前途和命運。其中農(nóng)村家庭教育極其缺乏，“不知道怎么教”，甚至任其發(fā)展現(xiàn)象嚴重。針對以上問題，本文作簡要概述，并提幾點建議。一、農(nóng)村

6、家庭教育存在的主要問題　　改革開放以來，我國農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地地變化，農(nóng)村教育得到了發(fā)展，但貧困農(nóng)村家庭教育還存在一些不容忽視的問題?！　。ㄒ唬┘彝ソ逃熑螄乐厝蔽?5　　非常有限的土地難以留住這么多的農(nóng)村勞動力，大批農(nóng)村剩余勞動力外出進城經(jīng)商打工。農(nóng)村勞務(wù)輸出成為廣大農(nóng)民脫貧致富的一條重要途徑，夫妻雙方外出務(wù)工的相當普遍，他們的小孩大多為2歲到15歲之間，由于城市生活的支出高，特別是借讀費高，他們的務(wù)工收入不足以在城市生活，因此絕大多數(shù)孩子被留在家里。據(jù)調(diào)查，一所學校有203名學生，其中父母雙方或一方外出打工而留在農(nóng)村的學生有143名，占學生總數(shù)的70.4%。大多數(shù)父母外出

7、，其孩子由爺爺、奶奶或外公、外婆監(jiān)護。他們對孩子的教育存在較多的弊端。他們在監(jiān)護和施教時，較多采用溺愛的管教方式，只求物質(zhì)、生活上的滿足，而缺乏在精神、道德上的管束和引導。在孩子的行為習慣方面，即使明知不對，大多也是持一種寬容甚至放任的態(tài)度，總是認為“孩子還小，由他爸媽回來管”15。導致孩子們從小就變得驕嬌之氣嚴重，放任甚至放縱的性格特點。農(nóng)村家長受教育程度不高，特別是那些老年人，絕大多數(shù)是文盲。因此，無法擔當起家庭教育的重任。在孩子學習方面不能提供任何幫助。再說，這一代老人在教育方式方法上都比較落后，