農(nóng)村幼兒家庭教育問題與對策.doc

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1、農(nóng)村幼兒家庭教育問題與對策巫山縣抱龍幼兒園任大東一、農(nóng)村幼兒家教存在的問題1.農(nóng)村幼兒家長的教育思想和觀念守舊農(nóng)村幼兒家長把孩子送到幼兒園，認為老師必須教幼兒識字、寫字和計算加減法題，孩子也必須把書本上的作業(yè)做對。所以，孩子每天回家后，不是問你們今天寫什么字、做什么作業(yè)，就是要孩子把書拿出來讀和背。如果孩子不會，不是打罵孩子，就是說幼兒園上不上無所謂，反正沒教什么，老師也沒有用，連幼兒園的學生就沒能力教好。2?農(nóng)村的部分幼兒家長給孩子做“提苗助長力根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》要求，3歲至4歲的孩子上小班，4歲至5歲的孩子上中班，5歲至6歲的孩子上大班?？捎行┯變杭议L覺得自己的

2、孩子非常聰明，3歲就教會了數(shù)10以內甚至是50.100以內的數(shù)，還會寫字，就要求上大班。還有些家長干脆謊報幼兒年齡，直接跳到家長想上的年齡段的班級。這樣，幼兒家長騙人騙己，更害孩子，屬于真正地“擅苗助長”。作為幼兒教師，具備與時俱進的先進教育思想和教育理念，懂得要科學的實施幼兒教育；有責任為幼兒家長做好育兒指明燈，使幼兒知能得以快速發(fā)展，使幼兒素質全面提高。所以，針對以上農(nóng)村幼兒的家教情況，我們采用了一些措施：二、改變農(nóng)村幼兒家教問題的對策1?采用多種途徑改變幼兒家長的舊觀念我們通過“家長會”、“家園座談會”、“家家傳經(jīng)"、“家訪”等形式，深入的宣傳用科學的方法實施幼兒

3、教育，提倡素質教育從幼兒做起；采用電視新聞、教育文件、教育刊物等多種宣傳媒介，開闊農(nóng)村幼兒家長的視野，擴大農(nóng)村幼兒家長育兒的知識面，豐富農(nóng)村幼兒家長的科學育兒方法。其具體的做法如：“家園座談會”時，我們先向幼兒家長講讀《幼兒園教育指導綱要》，讓家長了解《幼兒園教育指導綱要》的指導思想和基本要求，明白幼兒園教育是與小學教育不同的；然后采用一系列的活動教家長一些培養(yǎng)和教育孩子的知識和方法。例：每天接孩子回家時，帶領孩子與老師、同伴揮手告別；到家后，與孩子一起念《洗手》兒歌，把小手清洗干凈再吃東西。這樣，既讓孩子在有趣的活動中記住兒歌，又培養(yǎng)了幼兒活潑開朗的性格和良好的生活行

4、為習慣；而不是一味的叫幼兒學習知識。這就落實了因地制宜地實施素質教育目的。2.引導幼兒家長遵循孩子身心規(guī)律和學習特點為了讓家長明白“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點”這個科學道理，我們利用“家長會”講述一些事例，分析利害關系，讓家長明白“尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點”重要性。例如：曾經(jīng)有個叫明明的孩子，3歲又8個月時來上幼兒園，明明的爸爸當時就把孩子送上中班，一學期后就上大班，幼兒園兩期大班結束就到小學了。小學知識性學習高，明明每天在父母的嚴格要求下努力學習，一年級時，明明在班上名列前茅，但到二年級了就有些力不從心了，各方面能力比其他孩子差，到三年級時，明明就覺得什

5、么都不懂，父母強迫他學習，他根本無從下手。有一天，明明對爸爸說：“我太累了！”爸爸這時才心疼兒子，可是來不及了。他的孩子只會渾渾噩噩的度過他的學習時代。這樣害子害己，所以我們的家長要引以為戒。同時，我們還采取強硬的措施，謹防家長犯錯。女口：開學時，請家長帶好戶口簿等能有效證明幼兒年齡的證件，推薦幼兒家長送幼兒上符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點的年齡班。讓幼兒在所承受的能力范圍內愉快而輕松的形成良好的生活習慣和學習習慣，全面發(fā)展幼兒的綜合能力。經(jīng)過我們多年來的努力，現(xiàn)在家長知道怎樣對孩子好，怎樣做才能“望子成龍新學期開始，就會咨詢老師該上什么班，家長要怎樣配合老師培養(yǎng)教育

6、孩子；現(xiàn)在，每天回家后，就會問：“你今天有沒有幫助別人，老師小朋友喜歡你嗎，老師又表揚你了嗎？這一切的問答說明，幼兒的素質教育實現(xiàn)了，農(nóng)村幼兒的綜合能力提高了。但在今后的工作中，還得繼續(xù)努力，使自己從事的幼兒教育更加輝煌?！狾年十一月十一日