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1、讓孩子在賞識(shí)中快樂成長論文..畢業(yè)摘要：賞識(shí)教育是承認(rèn)差異、允許失敗的教育；賞識(shí)教育是熱愛自己、熱愛他人、熱愛生命的教育；賞識(shí)教育是開發(fā)潛能、激發(fā)創(chuàng)造力的教育；賞識(shí)教育是充滿生命力、充滿人情味的教育。愿賞識(shí)教育日益成為教育者對(duì)孩子進(jìn)行成功教育的良方，讓孩子在賞識(shí)中快樂成長。關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育成功教育快樂成長我國老一輩教育家陶行知先生有一個(gè)“四塊糖”的故事，在教育界傳為佳話；南京某廠技術(shù)員周弘用“賞識(shí)”的辦法，把自己雙耳幾乎全聾的女兒培養(yǎng)成了中國第一位聾人少年大學(xué)生，令人震撼。周弘的“賞識(shí)”教育和陶先生
2、的“四塊糖”教育法是一脈相承的，即讓孩子樂意接受、快樂成長的教育法——賞識(shí)教育。近年來我在這方面做了一些嘗試，取得了一點(diǎn)成果，與同仁共享。一、賞識(shí)教育是一種“找感覺..畢業(yè)，嘗甜頭”的教育周弘說：“賞識(shí)教育從某種角度來說就是一種‘找感覺，嘗甜頭’的教育?！遍L期的實(shí)踐使我深有同感。要賞識(shí)孩子，就必須接受孩子的全部，自然包括他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們要認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都有其長處，應(yīng)去尋找、發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，積極為他們創(chuàng)造條件，使其閃光點(diǎn)充分燃燒。在教育教學(xué)中我改變了過去時(shí)時(shí)盯著孩子的短處，將能力弱的孩子與能力強(qiáng)
3、的孩子的長處作比較的心態(tài)與言行，積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與長處，以賞識(shí)的眼光看待每個(gè)孩子，使他們健康快樂成長。小強(qiáng)是我曾帶過的一個(gè)活躍的孩子，他熱情好動(dòng)，愛動(dòng)腦筋，遇到什么事情辦法多、點(diǎn)子多，就是有一點(diǎn)不好：太馬虎，缺乏耐心。因此，他人雖說聰明，可學(xué)習(xí)方面并不怎么出色。一天，小強(qiáng)的媽媽在送孩子時(shí)有點(diǎn)不好意思地跟我說想請(qǐng)我?guī)兔o小強(qiáng)的寫字本上加一面小紅旗，因?yàn)檫@段時(shí)間孩子寫字越來越?jīng)]有耐心了，嘴上還經(jīng)常掛著一句話：寫也白寫，又不給小紅旗。我聽了此言，心里一怔，答應(yīng)了家長的要求。這一天寫字課上，我特意關(guān)注了小
4、強(qiáng)，多次手把手指導(dǎo)他寫字，在最后批閱時(shí)，我表揚(yáng)了他，還給他加了小紅旗。第二天，小強(qiáng)的媽媽打電話告訴我，孩子昨天回家很興奮，晚上練習(xí)寫字到十點(diǎn)多都不肯睡覺。家長一再謝我，我覺得不應(yīng)是家長感激我，而是我應(yīng)該感謝他們，是他們提醒了我，要尊重孩子，多贊揚(yáng)孩子。孩子在老師賞識(shí)的舉止中嘗到了甜頭，找到了自信，體驗(yàn)了成功的快樂。二、世界上沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師有句話說：沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民。莊稼長勢(shì)不好時(shí)，農(nóng)民從不埋怨莊稼，總是從自己身上找原因。農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)；教
5、師怎樣對(duì)待孩子，也會(huì)決定孩子的命運(yùn)。波可以說是我?guī)н^的最調(diào)皮的孩子了。他個(gè)頭小卻最愛惹禍，經(jīng)常在課間打罵別人，弄得孩子們都不愿和他玩耍，他對(duì)人也相當(dāng)冷漠。有一次下課時(shí)，他故意把同伴推倒，頭撞在桌角上直流血。當(dāng)時(shí)我非常氣憤，讓他當(dāng)著全班孩子的面做檢查，可他站在講臺(tái)前很久也不說話，孩子們足足等了他十分鐘。于是，我讓他請(qǐng)家長，他媽媽急匆匆趕來了，拉著我的手直嘆氣。媽媽起早貪黑賣菜，還要照顧生病的老人，而爸爸經(jīng)常在外打工，沒時(shí)間管教孩子，回到家見孩子不順心就是一頓暴打。聽到此言，我心里有了教育波的方法。在一
6、次活動(dòng)課上，我給同學(xué)們講了波的媽媽如何辛苦賣菜、悉心照料老人的事，并著重講述了他媽媽那雙疲憊的眼睛?；蛟S是我的故事講得太生動(dòng)，亦或是波媽媽的事跡太感人，聽完故事孩子們都落淚了，波的眼眶也濕潤了。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他有了一些變化，有時(shí)能管住自己了，在以后的學(xué)習(xí)中，我只要發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就立刻表揚(yáng)他。慢慢的他找回了自信，逐漸變得活潑、熱情了，汶川大地震后，他硬是把兩星期的早餐錢省下來，捐給了災(zāi)區(qū)的孩子。周弘常說：“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，但你也應(yīng)該眼含熱淚欣賞他、擁抱他、贊美他?！弊鳛榻處?，學(xué)生
7、就是我們的孩子，當(dāng)別人把你的學(xué)生看“扁”的時(shí)候，你千萬要把他看“圓”！世界上沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的老師。三、賞識(shí)孩子應(yīng)做到正確引導(dǎo)、積極評(píng)價(jià)處在成長期的孩子往往躍躍欲試、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，總想做一些超過自己能力的事情，但由于幼稚，往往會(huì)出現(xiàn)偏差或失誤。此時(shí)，我們對(duì)孩子的努力和進(jìn)步要及時(shí)察覺，并予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，切不可用自己的經(jīng)驗(yàn)、能力和感覺去衡量、要求、命令或限制孩子。在許多關(guān)系到孩子人生成敗的時(shí)候，更應(yīng)格外重視，對(duì)孩子既不能搞“假贊揚(yáng)”，也不要妄下否定性斷語。我班魏萍小朋友要參加學(xué)校的歌詠比賽，可是
8、，第二天她告訴我，她不想?yún)⒓恿?。我看著滿臉委屈的她問：“為什么？”她怯生生的告訴我，昨天她在練習(xí)唱歌時(shí)，沒唱好，她媽媽就說：“就你這副破嗓子，還能唱出好歌來，退出比賽得了，媽媽給你買獎(jiǎng)品。”了解到這些后，我讓孩子練唱了一遍，發(fā)現(xiàn)除了幾個(gè)音咬不準(zhǔn)外，還算唱得不錯(cuò)。于是，我對(duì)孩子說：“魏萍你唱得不錯(cuò)，好好練，一定能獲獎(jiǎng)！”孩子露出了笑臉。隨后幾天，我不斷鼓勵(lì)孩子，她的信心也越來越足。比賽那天她表現(xiàn)突出，拿了低年級(jí)組一等獎(jiǎng)。瞧她那得意勁和滿臉的自豪感，真是讓人高興。后來孩子
