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《淺談小學(xué)德育中存在的問(wèn)題及對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談小學(xué)德育中存在的問(wèn)題及對(duì)策劉愛輝山東省平度市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)小學(xué)266700在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”解釋為：走出校門學(xué)生們身上所剩下的東兩。我膚淺地理解為:這大概就是對(duì)學(xué)生思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的各種能力。記得一位教育專家說(shuō)過(guò)：“人們?cè)谕荒挲g對(duì)同一知識(shí)的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個(gè)人如果在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)，并不是件難事，但要想改變一個(gè)人的行為習(xí)慣，改變一個(gè)人的思想則是難上加難，所以在我們對(duì)學(xué)生的啟蒙教
2、育階段，在學(xué)生形成人生觀價(jià)值觀的過(guò)程中，一定要把德育工作放在首位，時(shí)時(shí)刻刻地貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中?！弊尩掠ぷ鳠o(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。讓未來(lái)的社會(huì)多一份安定和諧。小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作。一、德育從教師自身做起教師要做好學(xué)牛.靈魂的工程師，首先要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到；同時(shí)要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來(lái)約朿自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例。這學(xué)期學(xué)校開
3、展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，塑造美德行”活動(dòng)，要求學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。我利用自習(xí)課給學(xué)生講解其內(nèi)容，并帶領(lǐng)同學(xué)們背誦?？砂嗉?jí)里總有紀(jì)律不好的同學(xué)，教室里總是不靜，干什么的都有。我便試著用各種方法讓學(xué)生把自習(xí)課的寶貴時(shí)間利用好?？墒请m然紀(jì)律好，但學(xué)習(xí)效率不高。仍然有同學(xué)發(fā)呆，哪怕一塊橡皮也能默默地玩一節(jié)課。這個(gè)問(wèn)題閑擾了我好長(zhǎng)時(shí)間。一天，我正在自習(xí)課上思考這個(gè)難題，突然眼前一亮，我可以與同學(xué)們一起學(xué)一起背，激勵(lì)學(xué)生們和我比賽呀！我可以將自己背會(huì)的內(nèi)容展示給同學(xué)們，讓他們感受到老師也在努力地學(xué)習(xí)，也是他們的一
4、份子。從此，課堂上多了我的背誦聲，多了同學(xué)們的贊嘆聲和掌聲。每天自習(xí)課上，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，索性自己大聲地背誦，剩下的吋間學(xué)生就會(huì)爭(zhēng)分奪秒地背誦。不出兩天，冋學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣徹底上來(lái)了。漸漸地，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自了。我突然想起一句話：“身教勝于言傳?！笨粗⒆觽円粋€(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉，心里真的是無(wú)比幸福。二、建立平等的師生關(guān)系建立平等的師生關(guān)系也是教師進(jìn)行德育教育不可忽視的重要方面。自己犯錯(cuò)誤也能勇敢地承認(rèn)，這樣才能取信于學(xué)生，讓學(xué)生信服，教育學(xué)生吋才更有說(shuō)服力。記得一次
5、語(yǔ)文課上，Ml學(xué)們寫完課堂作業(yè)交到講桌上。等我批改完查本數(shù)吋，怎么查都是少一本，論我怎樣詢問(wèn)都沒(méi)有人承認(rèn)沒(méi)交作業(yè)。因?yàn)榘嗉?jí)里有一名同學(xué)常交不上作業(yè)，所以這個(gè)罪證自然會(huì)輕易地落到他頭上。我一貫聽不進(jìn)去他的解釋，自然對(duì)他人發(fā)雷霆?？墒瞧届o下來(lái)后我卻意外地發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本壓在我的教案本下面。我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我還是在全班冋學(xué)面前向他道歉。他們對(duì)我的行為都非常驚訝，尷尬了幾秒鐘之后，從同學(xué)的表情中，我讀到了大家對(duì)我的諒解，我想收獲不僅于此吧。三、無(wú)處不在的德育教師應(yīng)注重課堂上的德育。其實(shí)，所奮的學(xué)科都應(yīng)
6、與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合，每一個(gè)學(xué)4內(nèi)容都有德育教育的體現(xiàn)。比如，在學(xué)《死也不倒下》一課，要向?qū)W生滲透我們要熱愛祖國(guó)，珍惜生活。體育課，我們可以學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒刻苦訓(xùn)練的拼搏精神，忍著傷痛為國(guó)爭(zhēng)光的偉大；學(xué)習(xí)自然課，我們要提升環(huán)保意識(shí)；運(yùn)動(dòng)會(huì)上讓學(xué)生體味集體的力量和集體榮譽(yù)感……教師還應(yīng)注重生活中的德育。在小學(xué)生中，真正奮效的德育應(yīng)該存在于學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為。為使學(xué)生具有一個(gè)良好的品質(zhì)，老師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的美好心靈。四、變懲罰
7、為責(zé)任教育的德育課堂上，由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在，以至于老師叫他起來(lái)冋答問(wèn)題，三遍之后他才回過(guò)神來(lái)，老師批評(píng)了他幾句，他卻頂撞了老師。聽了這個(gè)消息我非常驚訝，這個(gè)孩子無(wú)論是道德品質(zhì)還是學(xué)成績(jī)都比上學(xué)期奮很大的進(jìn)步，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談，先給他一天的吋間去冷靜。第二天一早，當(dāng)我找到他吋，他很快向我承認(rèn)了錯(cuò)誤，但我告訴他，事情并沒(méi)有發(fā)生在我們兩個(gè)人身上，要向當(dāng)事老師道歉，他拒絕了。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你要對(duì)你自己的行為負(fù)責(zé)任，你要冇膽量承捫自己的錯(cuò)誤。這樣才
8、是個(gè)好孩子。如果一個(gè)人連自己的過(guò)錯(cuò)都沒(méi)有勇氣面對(duì),還能干什么？我又進(jìn)一步貼心地說(shuō)：“師知道你是一時(shí)沖動(dòng)，你的本質(zhì)很好，我相信你能處理得很好。老師只能幫你分析問(wèn)題，解決問(wèn)題必須靠你自己?！币苍S正是我對(duì)他的信任，他自己意識(shí)到了責(zé)任，他主動(dòng)找那位老師道歉了。事后，我們只有一個(gè)會(huì)心的微笑，讓我打心里開心。如果我把對(duì)他行為的懲罰變成當(dāng)著全班同學(xué)面批評(píng)他，對(duì)于他可能永遠(yuǎn)都是一個(gè)陰影，更失去了他在同學(xué)中的威信，我們應(yīng)該寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，允許他們犯錯(cuò)，但也要
