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《基于課堂教學的教師領(lǐng)導力及其提升策略研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、學校代碼：10663學號：4201110400212貴州師范大學教育碩士學術(shù)學位論文基于課堂教學的教師領(lǐng)導力及其提升策略研究ResearchontheTeacherLeadershipandPromotionStrategyBasedonClassroomTeaching專業(yè)方向：課程與教學論專業(yè)代碼：040102研究方向：教學論申請人姓名：李妍導師姓名：李純教授二零一四年五月二十日萬方數(shù)據(jù)學位論文原創(chuàng)性聲明和關(guān)于學位論文使用授權(quán)的聲明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究
2、所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用和致謝的地方外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人或集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律責任由本人承擔。論文作者簽名：年月日關(guān)于學位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解貴州師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)貴州師范大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文和匯編
3、學位論文。同時授權(quán)中國科學技術(shù)信息研究所將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。（保密論文在解密后適用本授權(quán)聲明）論文作者簽名：導師簽名：年月日52萬方數(shù)據(jù)目錄摘要......................................................IABSTRACT.............................................................................................
4、Ⅲ第一章導論...............................................11.1問題的提出..........................................11.2研究的意義..........................................21.2.1理論意義........................................21.2.2實踐意義........................................21.
5、3相關(guān)文獻綜述........................................31.4概念界定............................................71.4.1領(lǐng)導力..........................................71.4.2教師領(lǐng)導力......................................71.5研究方法............................................81.6研究的
6、重難點與創(chuàng)新點................................8第二章基于課堂教學的教師領(lǐng)導力..........................102.1教師領(lǐng)導力與課堂教學...............................102.2課堂教學中的教師領(lǐng)導力.............................112.2.1教師領(lǐng)導力的含義...............................112.2.2基于課堂教學的教師領(lǐng)導力.....................
7、..13第三章基于課堂教學的教師領(lǐng)導力的主要表現(xiàn)及其案例分析....153.1基于課堂教學的教師領(lǐng)導力的構(gòu)成要素.................153.2教師領(lǐng)導力的表現(xiàn)及案例分析.........................15萬方數(shù)據(jù)1.1教師前瞻力的表現(xiàn)及案例分析.....................151.2教師感召力的表現(xiàn)及案例分析.....................181.3教師影響力的表現(xiàn)及案例分析.....................211.4教師控制力的表現(xiàn)及案例分析...
8、..................241.5教師決斷力的表現(xiàn)及案例分析.....................26第四章基于課堂教學的教師領(lǐng)導力的現(xiàn)狀與問題分析..........291.2.1教師前瞻力：教學目標把握不足.......................291.2.2教師感召力：情感倦怠和難于為人師表.................301.2.3教師影響力：課堂互動
