十六、悲壯的兩小時

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1、十六、悲壯的兩小時！第w二w教b育資源A網T十六、悲壯的兩小時教學目標：理解單元主題的含義學習堅韌不拔、敢于犧牲、勇于創(chuàng)新等精神并深刻體會。一、教學重點：學習堅韌不拔、敢于犧牲、勇于創(chuàng)新等精神。二、教學難點：對表現人物幸福與堅強的詞語或句子的理解。三、教學過程：（一）檢查預習1.交流你在閱讀中遇到的生字。2.交流文中你認為值得積累的詞語和句子。（二）理解單元主題的含義：敢于成為天下的先驅者（三）導入記得第一篇作文就是請大家寫“美麗的夢”。有好多同學都描述了自己的宇航夢。今天讓我們走出夢境，和宇航員、宇宙來一個親密接觸。（四）《第一個登上月球的人》1．這個人是誰？（美國星際航行員阿姆斯

2、特朗）2．在阿姆斯特朗說的那么多話中，有一句話重復說了兩遍，請大家找到并朗讀。⑴怎樣理解“對一個人來說是一小步——對人類說來卻是跳躍的一大步”這句話。答：對于阿姆斯特朗來說，他邁出的只是一小步，但對于首次登月的人類（他的言行代表著人類）而言，這一步卻是航天史上的一大飛躍。⑵從阿姆斯特朗和奧爾德的介紹中，你是否對月球有了不少認識？請你結合文中內容談談。⑶文中一共寫了哪些人類宇航員之最？答：阿姆斯特朗——第一個登上月球的人，第一個在月球上行走的人。人類有史以來第一次聽到同類在月球上實地描述月球的環(huán)形山和巖石。3.交流文中給你啟示的句子。（五）《悲壯的兩小時》1．朗讀全文2．從課題中你讀到了什

3、么？（從悲壯一詞中可以看出這可能是由于意外而引發(fā)的事故，從兩小時一詞看出這個故事發(fā)生的時間很短）主人公科馬洛夫為何而悲，為何而壯呢？（導入）默讀課文3——5小節(jié)，思考：⑴科馬洛夫為何見到親人后顯得很激動？答：因為他知道兩小時后，他將隨著宇宙飛船一起墜毀。⑵但他還是控制住了自己，你認為他是憑什么控制住自己的？答：他憑借自己對祖國、對航天事業(yè)的高度責任感和對科學探索的執(zhí)著精神控制住了自己的情感。⑶科馬洛夫為何要急促和坦然的講述？兩個詞連用產生了怎樣的表達效果？答：表現他為人類宇航事業(yè)獻身而無怨無悔的高尚品質。⑷請找出他與親人告別時的神情，分析當時他的心情。⑸通過你的學習與認識，你認為科馬洛夫

4、是個怎樣的人？（可以請學生到黑板上來寫）3.小結：科馬洛夫與“聯盟一號”宇宙飛船都將墜毀，生死訣別，此為悲。他以祖國的利益為重，臨危不懼，表現出崇高的愛國主義精神和氣節(jié)，此為壯。（六）布置回家作業(yè)第w二w教b育資源A網T