“名師之路”學(xué)習(xí)體會(huì)

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1、“名師之路”學(xué)習(xí)體會(huì)“名師之路”學(xué)習(xí)體會(huì)XX年10月20—270,我參加了在XX電子科技大學(xué)召開的“名師之路”全國(guó)著名教育專家新標(biāo)解析暨中小學(xué)高效堂教學(xué)研討會(huì)，和來(lái)自西北地區(qū)數(shù)千名老師一起聆聽了來(lái)自江蘇、深圳、浙江等省市，走在改前言的名師授。名師們時(shí)而激昂頓挫、時(shí)而猶如涓涓細(xì)流的堂讓我如癡如醉，專家們語(yǔ)重心長(zhǎng)的報(bào)告也帶給了我心靈上強(qiáng)烈的震撼。一、讓語(yǔ)文教學(xué)落地生根。我最想和大家分享的是陳延軍老師的講座，他的報(bào)告題目是《談“減負(fù)”背景下落地生根的語(yǔ)文教學(xué)》。相信大家對(duì)陳延軍并不陌生，他是北師大實(shí)驗(yàn)小

2、學(xué)教科室主任，海淀區(qū)名師站站長(zhǎng)、北京市特級(jí)教師、中國(guó)寫作學(xué)會(huì)青少年寫作研宄會(huì)副秘書長(zhǎng)等等眾多頭銜。之所以說(shuō)這些，是想再?gòu)?qiáng)調(diào)一個(gè)大家都明白的道理：這些來(lái)自祖國(guó)心臟的專家們，他們的聲音或許就是最前沿的聲音，或許就代表了今后我們教育改革和發(fā)展的方向。比如陳老師在講座的一開始就說(shuō)：向大家透露一點(diǎn)，也是在一些地區(qū)已經(jīng)開始實(shí)施的，教育部規(guī)定小學(xué)低年級(jí)不允許再留書面作業(yè)，中高年級(jí)作業(yè)三門不超過(guò)一小時(shí)，這就對(duì)我們的堂效率提出了更高的要求。接著，陳老師向我們介紹了綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。它包括學(xué)生品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水

3、平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)。其中，學(xué)業(yè)發(fā)展水平包括知識(shí)技能、學(xué)科思想方法、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)4個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo)。海明威說(shuō)，文學(xué)作品就像一座大冰山。陳老師在他的閱讀上，每個(gè)學(xué)生必不可少的要帶一樣?xùn)|丙，就是一本外書，如果老師講的內(nèi)容他都懂了就可以讀書。在他的閱讀上，他從來(lái)不打擾孩子讀書，孩子們可以趴著讀、跪著讀、躺著讀、坐著讀，只要在讀書，表現(xiàn)形式是怎樣的，并不重要。他戲稱說(shuō)上的孩子們是“軍事化管理”。XX年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者莫言在瑞典斯德哥爾摩晚宴上，提出了一個(gè)觀點(diǎn)

4、“文學(xué)是無(wú)用的”，在我看來(lái)之所以說(shuō)文學(xué)無(wú)用是因?yàn)樗鼭?rùn)物細(xì)無(wú)聲。文學(xué)看起來(lái)無(wú)用，但又是滋育靈魂的。陳老師的閱讀尚能如此，他講的觀摩《落花生》更是天衣無(wú)縫地實(shí)現(xiàn)了四個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)。陳老師說(shuō)：我們要讓語(yǔ)文教學(xué)落地生根，我認(rèn)為，首先要落地生根的，是我們的心，語(yǔ)文教師的心落地了、生根了，孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，才會(huì)慢慢地生根、發(fā)芽。二、打造屬于自己的堂范式。同樣是擁有全國(guó)著名特級(jí)教師、全國(guó)模范教師、江蘇省無(wú)錫市南湖小學(xué)校長(zhǎng)桂冠的武鳳霞老師，她的報(bào)告《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的秘密》和公開《自己的花是讓別人看的》也令我耳目一新。武老

5、師和我們分享了她打造的高效堂范式，她提出堂第一步檢測(cè)，檢測(cè)學(xué)生前對(duì)生字詞語(yǔ)的掌握情況，可以聽寫詞語(yǔ)也可以聽意思寫詞語(yǔ)等等；第二步引導(dǎo)，抓文重點(diǎn)段落取重避輕;第三步延伸，豐富外閱讀；第四步寫，針對(duì)文內(nèi)容做一次小練筆。在武老師的堂上，短短的四十分鐘，孩子們聽說(shuō)讀寫的能力得到了充分的鍛煉，語(yǔ)文變成了人生的啟智，變成了打開孩子心靈的的鑰匙。她提出的堂范式也成為了我學(xué)習(xí)的支點(diǎn)。武老師還用自己的親身經(jīng)歷為我們展示了一位名師的成長(zhǎng)歷程，在她看來(lái)成長(zhǎng)的秘密離不開幾個(gè)關(guān)鍵詞：努力、需求、渴望。講座的節(jié)奏很快，以至于

6、光顧著聆聽而忘記了做筆記，在這里只留下專家的只字片語(yǔ)幾句名大家一起分享：年輕人總在喜歡與不喜歡之間徘徊，而到老了才明白重要的是工作的態(tài)度。興趣不一定讓你成功，而需求會(huì)讓你一步步走向成功?？释乔靶械牧α浚释腔鈫?wèn)題的智慧，渴望是發(fā)現(xiàn)你能力的助推器，與有渴望的人為伍組成你的團(tuán)隊(duì)。三天的時(shí)間恍若白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼即逝，雖然這次活動(dòng)結(jié)束了，可專家們的教誨始終縈繞耳畔，在這里，我把我在現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)興起做的一首小詩(shī)摘錄不來(lái)和各位同仁們一起分享，它也是心底最純粹的感受：《七律名師》名師不怕路途遠(yuǎn)，萬(wàn)水千山排萬(wàn)難。

7、堂教學(xué)看似淡，潤(rùn)物無(wú)聲沁心田。以學(xué)定教效果好，順學(xué)而導(dǎo)水平高。更喜小語(yǔ)搭平臺(tái)，體驗(yàn)交流越極限。