甲骨文與青銅器教學設計1

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1、甲骨文與青銅器教學設計芷江二中孫權美【教材依據(jù)】木課是岳麓版七年級上冊第7課內(nèi)容。【設計思想】木課是一堂專門的文化史課，介紹的是商文化的典型代表一一甲骨文與青銅器，由于木課簡單易懂，課堂教學時間寬松，因此，可以拓展開來，充分發(fā)揮文化史感性史料豐富的特點，盡量開展多種教學活動，充分利用小黑板、多媒體展示形象圖片，再現(xiàn)歷史的能力?！緦W情分析】甲骨文和青銅器是木科的重點。甲骨文是我們今天使用的漢字的鼻祖和前身。漢字是由甲骨文演變而來甲骨文又是一批珍貴的歷史資料，真實記錄了中華民族早期歷史進程。商周時期青銅器在社會中占有重要地位，這時期稱作“青銅時

2、代”。這些都是學生需要理解與感受的。初一學生尚未接受系統(tǒng)的歷史知識學習，獨立分析問題和解決問題的能力有待提高和培養(yǎng)，因此教學中結(jié)合實際利用多媒體課件，激發(fā)學生的學習興趣，這樣更有利于學生由感性認識到理性認識的升華?！窘虒W目標】知識與能力通過對甲骨文、金文的學習，明白它們的含義，學會辨認甲骨文和金文的字體，知道漢字的演變，了解今天的漢字與甲骨文的淵源關系。通過學習司母戊鼎，了解中國古代青銅器的鑄造及用途，培養(yǎng)學生的歷史想象能力。過程與方法通過猜字活動、造字活動，指出甲骨文與今天文字的淵源關系，以此加深學生對漢字與甲骨文淵源關系的認識。通過欣賞

3、青銅器相關圖片的活動，加強學生對青銅藝術這一中華文化瑰寶的認識。通過創(chuàng)設情境…-小導游活動，由學生積極參與體會，培養(yǎng)學生的組織能力和語言表達能力。情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習，使學生真切地感受到“中華民族的古代文化是光輝燦爛的,中華民族的歷史是悠久的，中華民族是有高度智慧的”（江澤民語），從而自發(fā)地增強民族自豪感和振興中華的歷史責任感?！窘虒W重難點】重點：知道甲骨文和漢字的淵源和中國古代青銅工藝的成就。難點：理解甲骨文和漢字的淵源關系。【教學方法】寓教于樂的教學方法；啟發(fā)、討論式教學方法；多媒體、多信息渠道教學方法的應用【教學準備】教師準

4、備：多媒體課件、相關的甲骨文資料、青銅器閣片學生準備：收集甲骨文、青銅器的相關資料并掌握相關知識。課前學會書寫較為簡單的甲骨文?！窘虒W過程設計】導入新課小游戲口耳和傳。老師給每個小組一句話，只給第一個同學看，然后同學們以悄悄話的形式一個告訴一個。每組最后一位同學復述聽到的。通過這個游戲，讓學生知道口耳和傳的歷史是會和事實有所出入的。要想比較準確的了解歷史，離不開什么呢？（文字）今天我們一起來看看中國最古老的文字----甲骨文和同樣承載著歷史信息的美麗的青銅器。講授新課第7課甲骨文與青銅器（板書）多媒體展示本課學習目標和要求，請學生拿出導學案

5、并對照學習目標和要求，用你自己最喜歡的方式預習課文并完成導學案。完成后，請學生展示預習成就目前的考古學成就來看，我們今天的漢字起源于商代的一種刻在龜中和獸骨上的文字。顧名思義，叫做甲骨文。一、破譯甲骨文（一）關于甲骨文同學們最想知道什么？學生提出質(zhì)疑：1、甲骨文是哪個朝代的文字，什么地方出土的?2、甲骨文記錄了什么？3、甲骨文是誰發(fā)現(xiàn)的？怎樣發(fā)現(xiàn)的？4、甲骨文發(fā)現(xiàn)的意義？……..學生討論后一一解答。教師補充王懿榮的小故事，引導學生留心觀察周圍的小事。（二）猜字活動甲骨文自發(fā)現(xiàn)以來，己經(jīng)成為一門博大精深的甲骨文學。既然我們對甲骨文有了一定的了

6、解，我們就一起來猜猜甲骨文。多媒體展示12生肖的甲骨文，學生分組交流探討。在學生回答正確的基礎上，提問：同學們是依據(jù)什么吧甲骨文都一一破譯的？學生回答：根據(jù)文字的形狀來猜的。由此得出甲骨文的特點：他是一種象形文字。帶著發(fā)現(xiàn)新事物的幸福感，再來猜一組甲骨文。林、田、家、休、從、門、魚、山。剛冰同學們能破譯的甲骨文都是直觀性很強的文字。迄今為止，我國己發(fā)現(xiàn)的甲骨文單字約有四五千個，其中能識讀破譯的只有近2000字。希望以后通過你們的努力能夠完全破譯甲骨文，讓輝煌燦爛的商周文明有朝一閂在你們手中重見光明。剛冰我們破譯了甲骨文，現(xiàn)在我們來創(chuàng)造甲骨文

7、。讓同學們參照現(xiàn)在的漢字想象一下目、齒、象、雨、明、舟、眾著八個字的甲骨文應該怎么書寫。學生造好字后貼到黑板上展示。教師提問：同學們造字的依據(jù)是什么？學生回答：根據(jù)事物的形狀造字或漢字的形狀造的。師總結(jié)：通過猜字和造字活動，我們可以得出什么結(jié)論？學生：甲骨文是一種比較成熟的文字，今天的漢字與甲骨文有著一脈相承的關系。師總結(jié)：甲骨文誕生后，歷經(jīng)金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書，最后發(fā)展到今天的漢字?？梢姖h字的演變過程很復雜，但也是這種復雜多變，冰創(chuàng)造了中華文化的博大精深。二、解讀青銅器其實，商代留下的值得我們中國人驕傲的文明成就不止甲骨文，

8、還有聞名于世的青銅器。目前世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是司母戊鼎?，F(xiàn)在請一位同學來做小異游，為來到安陽殷墟的游客解說司母戊鼎。其余同學都是游客，可以隨意向異游提問有關青銅器的問題。模