小學生作文能力的培養(yǎng)

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1、小學生作文能力的培養(yǎng)　　【摘要】上語文作文課的時候，許多的老師和學生都會煩惱，不少學生都不會寫作，寫作是語文教學的重要一部分，如何培養(yǎng)小學生的寫作能力對于小學語文教師來說是一個必須重視的問題，好的方法可以更加有利于幫助學生培養(yǎng)寫作的能力。　　【關鍵詞】小學語文寫作方法作文能力　　【中圖分類號】G623.24【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089（2014）4-0101-02　　一、幫助學生捕捉寫作素材，使其有內容可寫　　1、觀察生活，做生活的有心人　　葉圣陶曾說：“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個不停。”教師要引導

2、學生做生活的有心人，熱愛生活，以飽滿的熱情，留心觀察周圍的人和事，鼓勵他們走進生活的海洋，到生活中去捕捉素材，提煉素材，寫真實的生活，抒生活的真情，敘身邊的實事，讓作文素材開發(fā)成為無盡的源頭活水。　　教師也可以引導學生把觀察到的記下來，寫成觀察日記，時間久了，學生庫存充裕，信手拈來，寫作時就有話可說，有事可寫，有感而發(fā)。　　2、在閱讀實踐中積累寫作素材　　魯迅先生說過：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來?！?寫文章也一樣，必須博覽群書，吸取眾家之精華，才能把生活中提煉出來的素材寫得生動感人，扣人心弦?！白x書破萬卷，下筆如有神”也正是這個道理，教師應鼓

3、勵學生多讀各類書籍，在閱讀中積累知識，詞句寫作素材，倡導寫讀書筆記、讀書心得。做到讀寫結合，讀中悟寫、讀中學寫。為了使看到的精彩的篇章，句段牢牢記住，可讓學生準備一個小本子進行摘錄。并且有意識地背誦，最終使得書中的精華的詞句都轉化為自己的知識；還可以讓學生剪報，把剪下來的字條貼到自己的文庫上，隨時翻閱，漸漸地學生頭腦中儲存的材料就會與日俱增，為寫好作文打下堅實的素材基礎。此外，教師可有針對性地開展一些貼近自然、貼近社會、貼近生活的活動，田徑比賽、文藝表演、參觀訪問、生薦訓練……學生有了親身體驗，寫起作文來更能表達真情實感，會有一吐為快之感，文章也看起來更加的

4、樸素真實?！　《?、激發(fā)學生寫作興趣，使其愛寫　　1、以最低的起點引導學生寫作，讓學生感到作文并不難　　從低年級起，我就開始讓學生養(yǎng)成記日記的習慣，不苛求每個詞用得一定正確，可長可短；不講究怎樣開頭與結尾，不要求重點突出，只要求能連貫地把所見所聞所感寫出來就行，從而引導學生說自己的話，寫自己的生活，表達自己的思想。如果學生實在無內容可寫，還可摘抄、剪貼，逐步養(yǎng)成“用我筆抒我情”樂于動筆的習慣。中年級以后，我鼓勵學生寫日記以觀察想象為主，同時教給學生觀察方法，隨意地寫，日月星晨、草木鳥獸、花開花謝、風雨雷電，都可以成為他們筆下描摹的事物。高年級后，我每節(jié)課前利用

5、5―10分鐘對學生進行口頭作文訓練，口述后再互相評議，學生真切地感受到“作文不再是一件難事。”4　　2、學會欣賞學生，用充滿期望的評語鼓勵學生　　學生非?？粗亟處煂λ脑u價，渴望成功，他們常常把教師的鼓勵性評價視為最具有權威，最受鼓舞的精神褒獎。因此，教師評改作文時，就要帶著欣賞學生而不是挑剔學生的心態(tài)。對作文中的點滴成績，哪怕只是一句話、一個詞，甚至是一個標點表現(xiàn)出的閃亮點，都應不吝惜鼓勵之詞而大加贊賞，使學生從中感受成功，看到希望，相信自己的能力，從而激發(fā)其對作文的濃厚興趣。　　三、經(jīng)常布置寫作訓練，鍛煉學生寫作水平　　在平時的課上課下，我都會給學生布置

6、寫作訓練，當然不是要增加孩子的課業(yè)負擔，所以只是訓練孩子們的寫作能力布置一些簡單的寫作作業(yè)，比如寫一段話，或者描寫一件事物。以此鍛煉學生的寫作能力，長久下來孩子們在慢慢的積累中就會形成寫作習慣，好的寫作習慣往往決定學生的寫作方式，慢慢的學生就會養(yǎng)成自己的寫作手法，寫作水到渠成再也不是苦惱的事?！　∽寣W生自由交流，合作寫作，一個人往往有自己看法認知的局限，學生們互相交流寫作，分享寫作素材的同時也分享寫作樂趣，打開自己的思路，相互之間都可以得到提高?！　∷?、培養(yǎng)學生的想象力，提高寫作水平　　想象力豐富與否決定一篇文章的內涵，豐富的想象力往往可以使得學生在寫作時靈

7、感迸發(fā)，寫作也不再拘泥一格。在平時就要善于培養(yǎng)學生的想象力，比如，看到一個事物就要引導學生開闊思路抒發(fā)自己的見解，在課堂上要集思廣益讓大家伙踴躍發(fā)言，要“敢言”4，沒有不敢說的只有想不到的。要讓學生多看一些有益的開發(fā)智力的節(jié)目，參加一些課外社會活動，開闊視野，要盡可能的多看多想，只有看得多了才可以在原有的基礎上加以想象，超脫原有思維?！　∫囵B(yǎng)學生善于觀察，勤于觀察，分析出事物的因素，只有本質投了才可以發(fā)揮想象力，要培養(yǎng)多發(fā)面的愛好，開闊思維，這樣學生的想象力自然而然就上來了，想象力有了寫作也就不是問題了?！　【C上所述，在作文教學中培養(yǎng)學生的能力，就要引導學

8、生熱愛生活，做生活的有心人，把各方面能力的培養(yǎng)立足于