民間美術(shù)元素融入高校美術(shù)教學(xué)研究

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1、民間美術(shù)元素融入高校美術(shù)教學(xué)研宄黑龍江民族職業(yè)學(xué)院150000摘要：民間美術(shù)具有很高的文化、審美價(jià)值。在高校美術(shù)教學(xué)中合理應(yīng)用民間美術(shù)元素，既可以很好地傳承民間美術(shù)，又可以突出美術(shù)教學(xué)的地域特征、豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、強(qiáng)化美術(shù)教學(xué)的效果，以期建立地方高校特色美術(shù)教學(xué)體系。關(guān)鍵詞：民間美術(shù)高校美術(shù)教學(xué)民間美術(shù)是中華民族優(yōu)秀文化的精華，民族民間美術(shù)是其它一切美術(shù)形式的母體，具有很高的文化、審美價(jià)值，帶有強(qiáng)烈的木民族色彩。它的形式多種多樣，在高校美術(shù)教學(xué)中合理運(yùn)用民間美術(shù)元素可以促進(jìn)當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)資源的傳承發(fā)展，突出美術(shù)教學(xué)

2、的地域特征、豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、強(qiáng)化美術(shù)教學(xué)的效果。為了培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)藝術(shù)人才，使地方高校更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化，在此就民間美術(shù)元素融入高校美術(shù)教學(xué)進(jìn)行探索和研宄，以期建立地方高校特色美術(shù)教學(xué)體系。一、民間美術(shù)元素融入高校美術(shù)教學(xué)的意義1.民間美術(shù)作為高校美術(shù)教育資源的補(bǔ)充，可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。民間美術(shù)只有深厚的文化內(nèi)涵，可以為高校美術(shù)教育提供教學(xué)資源，豐宮課堂教學(xué)內(nèi)容。因此，把民間美術(shù)引入高校美術(shù)教育的課程中，并把其作為高校美術(shù)教育的有益補(bǔ)充，不僅能使課堂形式和課堂內(nèi)容更加豐富多彩，更是一種良好的美術(shù)教學(xué)途徑

3、。2.有利于促進(jìn)當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)資源的開發(fā)利用、傳承創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展。一個(gè)地域賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)是地域文化。中國民間美術(shù)是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，表現(xiàn)形式豐富多樣，蘊(yùn)含意義傅大精深，體現(xiàn)了創(chuàng)作者超脫自然、超越邏輯的想象力。但是近些年來，隨著國際間交流合作的日益頻繁，我國的美術(shù)文化受到外來文化的沖擊，木民族的傳統(tǒng)文化在某種程度上被一些國人所忽視，這給我國的文化遺產(chǎn)保護(hù)和繼承工作造成了很大困難。高校是文化傳播的直接部門，美術(shù)教學(xué)不只是將學(xué)生培養(yǎng)成為畫家，更要讓他們通過對(duì)民族美術(shù)元素的學(xué)4去繼承和發(fā)揚(yáng)我們國家的藝術(shù)精粹，引

4、領(lǐng)民間美術(shù)的不斷發(fā)展。因此，在高校美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)地域民族民間美術(shù)元素是對(duì)地域文化的重視，有利于弘揚(yáng)民族文化，讓民族文化得到繼承和發(fā)展。二、民間美術(shù)元素融入高校美術(shù)教學(xué)的措施1.地域文化和美術(shù)課堂教學(xué)的融合。一方面是將地域文化融入美術(shù)繪畫中去，另一方面是將美術(shù)繪畫應(yīng)用到地域文化中，為各個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展賦予新鮮的文化元素。例如，當(dāng)?shù)氐哪称髽I(yè)可以選擇一些優(yōu)秀的繪畫作品應(yīng)用到當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)品、特色產(chǎn)品的包裝中，把美術(shù)融入到企業(yè)文化、地域文化中去。將美術(shù)和地域文化完美結(jié)合起來，促進(jìn)了美術(shù)和地域文化的雙重創(chuàng)新。將民間美術(shù)帶進(jìn)高

5、校課堂既是對(duì)民間美術(shù)的普及、傳承和發(fā)展，是一個(gè)消化、吸收、轉(zhuǎn)換和升華的過程；同時(shí)借助傳統(tǒng)的民間美術(shù)，賦予它吋代的活力，極大地豐富了美術(shù)教育資源，弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)文化。2.在生活中尋找地域文化之美，發(fā)現(xiàn)身邊的地域文化之美。學(xué)校在校園文化建設(shè)上體現(xiàn)了地域文化，如我院民族風(fēng)情園建設(shè)，集中體現(xiàn)了北方十個(gè)世居少數(shù)民族的風(fēng)土人情。地域文化融入了地域的美景、歷史、風(fēng)俗等，呈現(xiàn)出一種內(nèi)涵豐富的文化之美。學(xué)校參與實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并創(chuàng)造美術(shù)作品，要增加地域文化有關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)地域文化之美。比如，可以舉辦“地域文化美

6、術(shù)大賽”，學(xué)生參與大賽的過程中創(chuàng)作出地域文化有關(guān)的作品，必不可少的就是將地域文化和美術(shù)相融合。親身體驗(yàn)地域文化可以提高學(xué)生在學(xué)過程中的積極性，另一方面，地域文化美術(shù)的創(chuàng)作能提升學(xué)生的綜合能力。3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。培養(yǎng)高素質(zhì)人才，關(guān)鍵在于高校應(yīng)打造一支民族民間美術(shù)教師隊(duì)伍。各高校要通過“送出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，打造一支能力過硬的民族民間美術(shù)教師隊(duì)伍。民族民間美術(shù)的教學(xué)在普通高校美術(shù)專業(yè)中一直是個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，缺乏適用的教材，特別是適應(yīng)地方高校的融合地方民間美術(shù)特色的教材少之又少，因此，高校要積極組織教師編寫民族民

7、間美術(shù)教材。另外，可聘請(qǐng)當(dāng)?shù)孛耖g藝人到高校兼課、舉辦相關(guān)講座或作技藝表演，讓學(xué)生與民間美術(shù)有近距離的接觸，強(qiáng)化高校辦學(xué)特色。1.建立民間美術(shù)資料庫。我國傳統(tǒng)民間美術(shù)經(jīng)歷了勞動(dòng)人民幾千年的文化積淀，具有豐富的文化底蘊(yùn)，各民族都創(chuàng)造了豐富的民間文化，.其中蘊(yùn)含著豐富的民間藝術(shù)，如剪紙、窗花、服飾、建筑、農(nóng)民畫等豐富多彩的民間美術(shù)作品。這些民間美術(shù)作品在高校美術(shù)教育中有著很高的教學(xué)價(jià)值。在高校中建立民間美術(shù)教學(xué)資料庫，如我院建立的民族博物館，收集豐富的民間美術(shù)資料，積極利用校內(nèi)資源，多層次、多角度地推進(jìn)高校美術(shù)教育，可以

8、讓高校學(xué)生更容易接觸到中國民間美術(shù)，更容易受到古典藝術(shù)的熏陶，強(qiáng)化地方特色的美術(shù)教學(xué)體系。這樣，民間美術(shù)能夠借助高校的人才與資源優(yōu)勢擁奮繼續(xù)向前發(fā)展的寶貴機(jī)會(huì)，高校美術(shù)教育則因?yàn)槊耖g美術(shù)的加入而更具冇生機(jī)與活力，二者將聯(lián)合起來共同提升我國美術(shù)教育的水平。參考文獻(xiàn)[1]張璐民族文化在高校美術(shù)教學(xué)中的傳承[幾太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2015。[2】李琪試論民間