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《幼兒教育心理學(全套教案)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、.第一篇導論第一章幼兒教育心理學概述教學目的1、明確幼兒教育心理學的含義，研究對象、任務及研究內容。2、理解學習幼兒教育心理學的作用與意義。3、掌握幼兒教育心理學的研究原則與研究方法。教學重、難點重點：幼兒教育心理學的含義、研究對象、原則。難點：幼兒教育心理學的作用。教學方法：講授、討論教學時數：4課時教學過程第一節(jié)幼兒教育心理學的研究對象與任務一、什么是幼兒幼兒一般指的是3—6、7歲的兒童二、什么是教育廣義：教育是造就、培養(yǎng)人才的經驗傳遞系統(tǒng)。Eg：①你父親教你怎樣做人。②看了這場電影對你有什么意義。狹義：指的是學校教育△教育的本質：“3個人”人教
2、育人成人人（教師）（學生）（符合社會道德規(guī)范的人；體現做人的人；使他懂得有尊嚴的人）（家長）（子女）三、學校教育的分類：大學中學小學幼兒園教育等等1、幼兒教育：幼兒園教育∕非幼兒園教育2、幼兒教育的最典型的形式——幼兒園教育3、幼兒園教育中：幼兒是主體，教師是主導教師主導幼兒反饋教師四、什么是心理學心：心思、思想、感情理：規(guī)則、規(guī)律心理學——psychologyPsychology=psyche（靈魂）+logos（科學）1、心理學——研究人的心里現象及其發(fā)生，發(fā)展規(guī)律的科學。2、心理學的研究對象——人的心理現象（心理活動）3、心理現象包括的內容心理
3、現象：<1>心理過程（共性）①認識過程（感、知、記、思、想）②情感過程③意志過程注：注意伴隨整個心理過程...<2>個性心理（個性差異）：①個性傾向性（需要、動機、興趣、信念、世界觀）②個性心理特征（能力、性格、氣質）4、心理學的分類（把它形象的比喻成一棵大樹）普通心理學：感覺心理學知覺心理學記憶思維言語情感等心理學意志心理學個性心理學等等發(fā)展心理學：1、比較心理學：①動物與人比較心理學②動物之間比較心理學2、年齡及發(fā)展心理學：①嬰兒、幼兒（嬰幼兒）心理學②兒童心理學③青年心理學④成年心理學⑤老年心理學等等應用心理學：①教育心理學②工業(yè)心理學③醫(yī)學心
4、理學④護理心理學⑤司法心理學⑥藝術心理學⑦體育心理學⑧軍事，商業(yè)心理學等等五、什么是幼兒教育心理學1、幼兒教育心理學——是研究幼兒教育系統(tǒng)中，幼兒心理發(fā)展與變化的規(guī)律以及如何利用這些規(guī)律促進幼兒心理健康成長的一門科學。2、幼兒教育心理學的研究對象：①研究幼兒（3——6、7歲）心理的形成規(guī)律。②如何應用規(guī)律。3、幼兒教育心理學的任務①揭示幼兒教育系統(tǒng)中幼兒的心理形成和發(fā)展規(guī)律，從而心理科學在幼兒教育領域中得以向縱深發(fā)展。②研究如何應用幼兒的心理規(guī)律來提交教育效能，加速幼兒健康成長的心理原則。4、幼兒教育心理學的研究內容（即本書的知識體系）簡單來說，本書
5、由四部分組成：①導論②幼兒心理形成規(guī)律與教育③幼兒的心理健康④幼兒教學心理與教師心理...第二節(jié)幼兒教育心理學的作用與意義一、幼兒教育心理學的作用：（一）理論作用：①有助于了解、解釋幼兒心理發(fā)展的內在機制，前因后果。②有助于樹立正確的教育觀點。（二）實踐作用——有助于幼兒教育實踐中的有關問題的解決。Eg：梅州市機關幼兒園大班不要求寫字。二、學習幼兒教育心理學的意義（一）樹立科學的世界觀。（樹立正確的“育人觀”）（二）提高幼兒教育工作效率。（三）提高教師素質。第三節(jié)幼兒教育心理學的研究原則一、研究原則1、客觀性原則2、發(fā)展性原則3、實踐性原則4、綜合性
6、原則二、研究方法——觀察法（最常用）、訪談法、測量法、實驗法、問卷法、作品分析法等。三、常用研究方法——觀察法（一）觀察法的含義——指應用感官或借助于科學的觀察儀器（如監(jiān)視器），有計劃、有目的地對研究對象的言語表現進行考察，從而搜集資料的一種方法。（二）作用1、有助于教師全面，深入地了解幼兒和客觀地評價幼兒。2、有助于教師確定促進幼兒身心發(fā)展的教學計劃。（三）觀察的程序1、對觀察結果的記錄、描述。2、對觀察結果的解釋。（四）有效觀察的條件“外門看熱鬧，內門看門道”1、做好觀察的前期準備工作（eg：確定目的和對象、制定計、準備工具等）2、做好觀察記錄（
7、eg：描述性的文子、數字、等級記錄、視聽設備等）3、消除觀察誤差（五）幾種常見的觀察方法1、軼事記錄——eg：幼兒玩玩具——是單獨玩/合群玩——（可反映出）性格（孤僻還是開朗、合群）2、時間取樣eg：每隔幾分鐘進行對同一個幼兒的觀察。3、事件取樣本章作業(yè)：1、教育的含義？2、幼兒教育心理學的含義？3、幼兒教育心理學的研究對象是什么？4、幼兒教育心理學的任務有哪些？5、學習幼兒教育心理學有什么作用？6、學習幼兒教育心理學有什么意義？7、幼兒教育心理學的研究原則有哪些？8、幼兒教育心理學的研究方法有哪些？教學后記：本章知識內容比較抽象，知識點較多，要想讓
8、學生短時間內牢固把握好，必須舉實例加以分析說明，才能充分調動學生的學習積極性，從上課的課堂氛圍及作業(yè)反饋情況
