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《淺談新時期罪犯的心理、行為特征及教育改造對策》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談新時期罪犯的心理、行為特征及教育改造對策我國監(jiān)獄是對罪犯實施懲罰和教育，并將其改造成為新人的場所。隨著時代的變遷和社會的發(fā)展，人們的思想觀念不斷變化，思想認(rèn)識逐步提高。罪犯與外界雖然有一墻之隔，但是他們通過各種宣傳媒體、法律教育、形勢教育、書信往來、親屬會見等渠道了解到外面的世界日新月異，而且對國家政策也有一定了解。他們的思想在任何時候都是活躍的，他們在對待自己的服刑改造、監(jiān)獄的規(guī)章制度以及國家的方針、政策上都有自己的觀點(diǎn)和看法，從而發(fā)生出一系列的心理反映，在這種情況下，罪犯的心理、行為特征也會發(fā)生新的變化。因此，我們在教育改造罪犯的時候只要分析掌握罪犯的
2、心理、行為特征就能夠有效地對罪犯實施懲罰和教育改造。一、心理、行為特征（一）心理特征罪犯的心理是罪犯在服刑改造期間的心理現(xiàn)象的總和。認(rèn)識和掌握罪犯的心理特點(diǎn)，對于提高改造質(zhì)量有著十分重要的意義。掌握了罪犯心理活動的規(guī)律，改造工作就可以避免盲目性和被動性，增強(qiáng)預(yù)見性和主動性。經(jīng)過調(diào)查分析，新時期罪犯在心理方面主要有以下幾個方面的特點(diǎn)：1、無畏悲觀心理。服刑改造，是對犯罪行力的懲治。罪犯由于失去了自由，喪失了政治權(quán)利，在法律上處于被監(jiān)管的地位，一般情況下，剛?cè)氡O(jiān)的罪犯都有疑懼心理，但是從現(xiàn)在入監(jiān)的罪犯來看，他們都比較“沉著”，甚至有些罪犯說：“早就知道會挨的。”真
3、正是“有備而來”。部分罪犯入獄后，對改造失去信心，對今后生活失去希望，性格呆板，行為機(jī)械，有嚴(yán)重的混刑期思想，少數(shù)罪犯產(chǎn)生輕生厭世思想。2、埋怨恐懼心理。罪犯因罪行敗露被判處刑罰后，不但沒有意識到自己的犯罪行為給社會所造成的危害性，反而埋怨自己的手段不高明，埋怨自己“命不好”，特別是那些貪污、受賄的罪犯，說什么：“我才得這點(diǎn)，算什么？得大錢的人多得很，為什么他們又不挨？”，有的則說：“我的錢是問別人借的?！钡教幒霸┙星２糠肿锓笇ΡO(jiān)獄存在恐懼感，特別是刑期較長的罪犯對判決深為不滿，對今后的生活就業(yè)非常憂慮。3、實惠心理。罪犯經(jīng)過國家法律、改造政策、監(jiān)規(guī)獄紀(jì)等一
4、系列“洗禮”后，能逐步認(rèn)識到自己犯罪的危害性，產(chǎn)生自責(zé)感和改惡從善、積極改造、重新做人的向上心理。但是，由于他們是處在特殊的環(huán)境當(dāng)中，因此始終難以擺脫消極悲觀、混刑度日的消極情緒，特別是原來“有頭有臉”的罪犯，政治上的抱負(fù)與道德上的需求減退，轉(zhuǎn)而講“實惠”。希望能安排個“技術(shù)”工種，既輕松又能獲得多一點(diǎn)獎勵分，爭取多減刑早點(diǎn)出獄就“”了。而少數(shù)惡習(xí)不改的罪犯，把刑期當(dāng)“學(xué)期”，在獄內(nèi)傳授、學(xué)習(xí)犯罪伎倆，從“一面手”變成“多面手”，為今后“謀生”創(chuàng)造條。4、要臉心理。“愛面子”是每個罪犯都深藏不露的心態(tài)，然而有些罪犯卻死要面子，按他們的話說：“這是骨子里的東西，
5、丟不得，丟了就會讓人瞧不起，活著也沒有多大意思?！边@類罪犯往往就象“野馬”，在社會上大都是目無法紀(jì)，行為放蕩，家庭管不了，學(xué)校不敢管。入監(jiān)服刑后，經(jīng)過教育，違法犯罪心理受到一定抑制，野性有所收斂。但是這只是在強(qiáng)制下的暫時適應(yīng)，是一種非自覺的表面服從。在他們沒有產(chǎn)生改掉放蕩不羈的信心期間，內(nèi)心傾向總是尋求擺脫這種約束的可能。、攻擊報復(fù)心理。在服刑當(dāng)中，部分罪犯對刑期和監(jiān)管制度滿不在乎，怨言不斷，有機(jī)會則發(fā)作，甚至與民警對立。（二）行為特征由于罪犯心理特點(diǎn)的變化，導(dǎo)致罪犯在服刑期間行力特點(diǎn)的變化，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、偏激沖動和冷漠內(nèi)向。這是當(dāng)前罪犯中存在的
6、兩種行為傾向。性格外向的罪犯愛拉幫結(jié)伙、打架斗毆，以強(qiáng)欺弱，藐視監(jiān)規(guī)紀(jì)律，頂撞民警；性格內(nèi)向的則沉默寡言，不愛交友超出自制力時則暴發(fā)激情，行為失控，兇狠殘忍，行為不計后果，易造成嚴(yán)重影響。2、預(yù)謀性和隱蔽性增強(qiáng)。罪犯在服刑當(dāng)中產(chǎn)生不良動機(jī)后，往往經(jīng)過深思熟慮，有較長的準(zhǔn)備階段，不論是個體或是團(tuán)伙實施不良行為都有周密計劃，不易察覺。這類罪犯很“滑頭”，他們?yōu)榱诉_(dá)到自己的某種目的，愛玩花樣，耍手腕，欺騙監(jiān)獄警官。極個別的甚至不惜一切代價亮“絕招”，讓民警們捏把汗。例如罪犯肖xx（犯搶劫罪，原判十五年），為了讓監(jiān)獄重視其病情，在醫(yī)院就診過程中用布條勒勃子，偽裝自殺。
7、3、語言的挑釁性和行為的攻擊性增強(qiáng)。部分罪犯不思法律和監(jiān)管制度的約束，身份意識淡化，行為養(yǎng)成不合規(guī)范，為所欲為，“爭地盤、搶山頭”，排斥、攻擊他犯，很多案例都是因語言挑釁所引起。4、盲目性和殘暴性。為了達(dá)到目的和泄私憤，盲目沖動，手段殘忍，不計后果。特別是青少年罪犯，愣頭愣腦，很容易貿(mào)然行事。二、教育改造對策盡管罪犯的心理、行為特征復(fù)雜多樣，但是只要我們?nèi)撔难芯?、分析，就不難找出他們的規(guī)律，然后根據(jù)不同時期、不同的罪犯制定出有針對性的、行之有效的對策施以教育。以筆者之見，應(yīng)該采取以下幾個方面的對策：（一）提高民警的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)及處置能力。教育改造工作是一項
8、很復(fù)雜也很艱巨的任務(wù)，我們面對的是形形
