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1、人教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第三單元作文指導(dǎo)習(xí)作主題：相互關(guān)愛一、第三單元習(xí)作要求：本次習(xí)作要求寫一寫我們身邊的人們相互關(guān)愛的事情。要寫好本次作文，必須注意以下幾點(diǎn)：1、體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情；2、注意事情發(fā)生的環(huán)境、發(fā)展變化過程；3、注意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫方法；4、表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語句通順，感情真切。5.、寫出自己的真情實(shí)感。二、如何寫好相互關(guān)愛的作文1、寫一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情，可以寫誰？我們生活在家庭、學(xué)校、社會(huì)這個(gè)大千世界里，認(rèn)識(shí)了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學(xué)，爸
2、爸、媽媽，有默默奉獻(xiàn)的清潔工??寫誰呢？從這些人當(dāng)中選一個(gè)最關(guān)心自己的人來寫。2、相互關(guān)愛的事情是什么事情？首先要理解什么是相互關(guān)愛。就是別人愛你，你也愛別人。這一件事是兩個(gè)人之間的事情。寫這樣的事情，可以有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，要么是別人關(guān)愛你，要么是你關(guān)愛別人。3、寫這樣的事情，重點(diǎn)應(yīng)該寫什么？這樣的作文應(yīng)該重點(diǎn)應(yīng)該注意寫好幾下幾點(diǎn)：1．人物之間的關(guān)愛的生活細(xì)節(jié)。2．人物之間的關(guān)愛的生活細(xì)節(jié)相互的對(duì)話描寫。3．自己的心理活動(dòng)的描寫。4．要注意把一件事情敘述完整。把事情的經(jīng)過寫具體：一是交代清楚事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的
3、起因。二是寫清楚“經(jīng)過”中重要的情節(jié)、場(chǎng)面，特別是把主要人物的表現(xiàn)具體寫清楚。三是適當(dāng)?shù)膶懸粚懏?dāng)時(shí)的環(huán)境，如天氣情況、景物變化等，以襯托人物、事件。三、怎樣選擇題材（l）首先，選擇材料一定要圍繞中心。我們要寫“一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情”，既然是“相互關(guān)愛的事情”，就說明這個(gè)人和我們的關(guān)系比較密切，我們經(jīng)常可以看到他，甚至和他生活在一起。在我和他身上一定有許許多多的事發(fā)生，要選擇能有力地說明、突出、烘托文章的“相互關(guān)愛”的中心的材料。（2）其次，選擇的材料要典型。也就是說，選擇的材料，要最有特征，最有代表性，最能有力
4、地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，最能集中地表現(xiàn)文章的相互關(guān)愛的中心。用最有代表性的典型例子，來表現(xiàn)文章的主題。（3）選擇材料還要真實(shí)。這一條應(yīng)作為寫人作文選擇材料的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)寫人的記敘文就要寫“真人”，這才是有利于作文水平提高的正路。相反的，“避”開真人不寫，去“編”去“造”，對(duì)于作文水平提高是有害的。四、章法寫作指導(dǎo)1、人物關(guān)系→具體事例→結(jié)尾這一種方法要求我們?cè)谖恼碌拈_頭先交待人物關(guān)系，然后再敘述具體事例，最后點(diǎn)明人物特點(diǎn)，揭示主題。人物關(guān)系：這里是文章的開頭，指的是要交代清楚自己和要寫的人物的關(guān)系。點(diǎn)明“我”和誰。這里的
5、誰，可以是任何人物。具體事例：這里是文章的重點(diǎn)段落了，要具體地?cái)⑹?。指的是具體地?cái)⑹鲆患騼杉虑椤Ｔ跀⑹龅倪^程中，要注意抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面的特點(diǎn)。要會(huì)選擇生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)來描述事例。如果敘述一件事情，對(duì)事情的來龍去脈要交待清楚，開始怎樣，后來怎樣，最后又怎樣，要一步一步地寫具體。要注意突出所寫的人物的特點(diǎn)，以“我”襯托所寫的人物。文中的事例應(yīng)該是“我”和另一個(gè)人物同時(shí)做的，是兩個(gè)人物的活動(dòng)的發(fā)展變化。通遼事情的發(fā)展變化來展示人物的思想品質(zhì)。2、通過環(huán)境和人物心理、動(dòng)作、神態(tài)、對(duì)話的描寫
6、刻畫人物形象、抒發(fā)真情。通過具體的事例來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。例文：愛在班級(jí)每當(dāng)我走進(jìn)教室，就會(huì)被一種濃濃的友愛包圍著。班級(jí)，是我無比親切的第二個(gè)家。這里給我溫暖，給我愛，滋潤(rùn)著我的心靈。（起因）回想往事，一幅幅讓我感激涕零的畫面仍歷歷在目。記得有一次，在做操時(shí)，一個(gè)三角板飛了過來，刺在我頭上。我立刻感到了腦門上痛痛的，我想：?沒事，反正這些小磕小碰不要緊。?可又覺得黏乎乎的，一摸，一看，心里的恐懼感立刻涌了上來。血！紅紅的，在烈日炎炎下分外刺眼，我拍拍前面的李柯蓉，帶著哭腔說：?血，血。?然后就泣不成聲了。當(dāng)時(shí)我才剛上四
7、年級(jí)，對(duì)這突如其來的橫禍不知所措，只好無助地哭起來。（心理、語言、動(dòng)作）李柯蓉回頭一看，不由得驚慌起來，她急忙跑到隊(duì)伍后面喊老師。?老師開會(huì)去了！先把霍星羽送到醫(yī)療室！?隊(duì)伍后面的劉彥宏沉穩(wěn)地說，但也掩蓋不了她驚恐的神情。此話一出，大家立刻連聲附和，李柯蓉、劉彥紅、劉章、賀雯一起簇?fù)碇易呦蜥t(yī)療室。一股暖流涌上我心頭。（經(jīng)過）?你沒事吧？?劉彥紅一邊關(guān)心地看著我，一邊問。?我，不知道……?血已經(jīng)從我的頭上流到了臉上，我害怕極了，抽抽嗒嗒地哭了起來。?別哭！別哭。?李柯蓉親切地安慰道，?一會(huì)兒醫(yī)生一檢查，一包扎就沒事了
8、。??抬起頭來好些吧！?賀雯也說。?不是流鼻血，抬什么頭！?劉章果斷地打斷賀雯的話……來到醫(yī)療室，醫(yī)生檢查了傷口后，通知了我的母親。這期間，賀雯打來干凈水，輔助醫(yī)生給我清洗傷口，李柯蓉怕我疼，不停地朝傷口處吹氣，劉彥宏則眉飛色舞地講起了笑話，逗得我忘記了疼痛，哈哈大笑，眼角流出了激動(dòng)的淚水。（動(dòng)作、神態(tài)、語言）3.刻畫人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)
