校本教研工作計劃

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1、校本教研工作計劃[校本教研工作計劃]校本教研工作計劃一、指導思想以***教育思想和三個代表的重要思想為指導，以市、區(qū)教育部門文件及工作會議精神為指導，以創(chuàng)建市標準化學校為重點，全面落實科學發(fā)展觀，圍繞以教育科研為突破口,以課題研究為載體,走名優(yōu)教師培養(yǎng)之路,致力全面提升學校品位這一總體思路,積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍，校本教研工作計劃。全面推進素質教育，提高學校的教育教學質量，提升學校的知名度。二、工作目標1、以教師專業(yè)發(fā)展為核心，不斷更新教育觀念，改進教育方法和教學手段

2、，優(yōu)化課程的實施過程，提高教育教學能力和管理水平，提高實施素質教育的能力，造就一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍。2、通過培訓使我校教師進一步提高理***底和科研能力，使之成為學科名優(yōu)教師，為教師的成長和成功鋪設方便之路。3、強化教師教科研意識，使教師的科研理論水平和實踐能力得到進一步提高。4、構建自主***、合作研究的課堂教學模式，創(chuàng)設有效課堂。三、具體措施1、抓好教師的理論培訓名師導航，不斷提高課堂教學水準。聘請有關專家定期、不定期地指導，面對面地培訓，迅速提高教師素養(yǎng)。針對教師在教育教學中普遍出現的疑

3、難和困惑，盡可能地邀請校外專家、學者來校開展專題講座，進行臨床會診，現場診斷，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。另外，學校會選派骨干教師或崗位積極分子外出學習、培訓，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。產生一人學習，多人受益的效應?！　?、抓好常規(guī)管理，提高教育教學質量。全面貫徹落實課程標準，嚴格遵守作息時間，嚴格按教學進度備課上課，認真做好學生的作業(yè)批改工作，不體罰和變相體罰學生。開學初對教師的工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指

4、導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期檢查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，并將檢查結果納入到教師工作考評中。3、開展有效教研，提高教育教學效率。（1）提高集體備課的有效性。利用每周五集體備課時間，發(fā)揮年級組集體智慧，團隊合作，共同研討確定課時安排、教學目標、重點難點和作業(yè)設計；在集體備課的基礎上，每個教師根據自身特點和不同學情，撰寫規(guī)范有效的個性化教案；課后對執(zhí)教過程作出反思評價與修正。（2）提高課堂教學的有效性。確立有效教學理念，努力提高課堂教學效益。對每堂課要

5、精心設計，精心準備，減少課堂教學的低效率和無效勞動，工作計劃《校本教研工作計劃》(..)。通過輪聽課、研討課等，為教師提供相互學習的空間，搭建相互學習的平臺，以使課堂教學水平有一個質的飛躍。（3）提高課后訓練的有效性。作業(yè)布置要精心合理，作業(yè)批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。要適合學生年齡特點，結合教學實際，促進學生對教材知識點的理解和掌握，并在教材內容的基礎上豐富、拓展。（4）提高集體教研的有效性。各教研組要獨立地開創(chuàng)性地工作，圍繞相關課題加強教學研討活動。根據課堂教學實踐中遇到的難點和困惑，提出問題，進

6、行問題會診做到有計劃，有總結。一是抓好學年組及學科組教研。要求各教研組每次組內活動要定時間、定主題、定內容、定人員，并且做好活動記載。同時發(fā)揮骨干教師的作用，達到相互學習、相互提升的目的。二是抓好區(qū)域教研。加強校與校之間的信息交流,與教育科研開展有成效的學校和研究單位交往,虛心學習,共同探討科研興校之路。通過區(qū)域合作體這個有效的平臺，集思廣益，對問題及方法進行集體評議，共同找出最為有效的方法和策略，提高教師的研究力度和研究水平。4、抓好名優(yōu)教師隊伍建設內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。安排好本學期師徒

7、結對的內容，啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的教學能手、骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，做相關理論講座、交流平時的心得體會。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。同時搭臺引薦，借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造名優(yōu)教師積極向上的成長氛圍?！　　　?、抓好課題研究,全面提高科研實效。以課題研究為抓手,做好課題開題、實施工作,關注課題研究過程,切實掌控課題研究動態(tài)。在原有

8、基礎上進一步完善教科研規(guī)章制度,嚴格執(zhí)行上級部門和學校的教科研課題管理制度,認真實施課題研究工作,加強過程管理和資料的收集、整理,形成教研工作管理的系統(tǒng)化,規(guī)范化,科學化,以保證教科工作的順利有序,積極地開展。（1）2010年，是十一五課題結題年，在做好課題結題工作的同時，努力做好課題的申報工作，確立適合本校實際的新的研究課題，鼓勵并組織教師積極參與課題的研究工作,通過相關學習,交流增強教師的科研意識,提高科研水平，使課題研究