新課程通識試題與答案

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1、.新課程通識試題及答案1、基礎(chǔ)教育課程改革要以鄧小平同志關(guān)于“教育要???????????，???????????????、???????????”和江澤民同志“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)。2、新課程的三維目標是????????????目標、????????????目標和???????????目標。3、新課程的課堂實施要改變傳統(tǒng)的以????????????、????????????、????????????為中心的狀況。4、新課程實施中，要對課程結(jié)構(gòu)方面過于強調(diào)???????????，???????????????和???????????的現(xiàn)狀

2、加以改變，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置。5、在教學(xué)實施中，新課程倡導(dǎo)學(xué)生???????????、????????????、?????????????。6、對于學(xué)生，新課程強調(diào)要建立????????????????????????????????????的評價體系。7、各學(xué)科課程標準是教材編寫?????????、?????????和?????????????????的依據(jù)。8、新課程指出，要改變課程評價過于強調(diào)????????????????的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。9、新課程要求教師要由教材的單

3、純執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)????????????????。10、新課程提倡通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)????????????????的呈現(xiàn)方式、????????????????方式和????????????????方式的變革。選擇題（從每個小題的四個備選答案中選擇一個正確答案并在答案題號上打√；每小題2分，共10分）11、貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到A.充分地傳授知識??B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度??D.讓學(xué)生自主地選擇課程12、新課改整體設(shè)計九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段A.以綜合課程為主?

4、?B.以分科課程為主?C.分科課程與綜合課程相結(jié)合?D.分科課程為主，綜合課程補充13、“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的愛好、興趣和差異A.完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)??B.將學(xué)生分按優(yōu)、中、差分班教學(xué)C.使每個學(xué)生的特長都得到發(fā)揮??D.大力培養(yǎng)單科獨進的尖子生14、新課程的核心理念是?A.為了每一個學(xué)生的發(fā)展??B.更好地提高學(xué)生成績??C.滿足社會、家長提高升學(xué)率的需求?D.提高每一位教師的教學(xué)水平15、新課程強調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指A.充分認識知識對社會的價值?B.學(xué)科、知識、個人、社會價值

5、有機地結(jié)合C.讓學(xué)生尊重知識尊重教師?D.將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟利益16、新課程改革實際上就是新一輪的教材改革。?（?）17、新課程改革的核心目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。?（?）18、新課程在小學(xué)階段是以分科課程為主，在初中階段是以綜合課程為主。?（?）19、新課程把中小學(xué)教材由“國定制”改為“國審制”，形成了教材編寫、出版、選用混亂的局面，不利于教師把握教學(xué)和考試的標準。?（?）20、《綱要》提出的要使學(xué)生“養(yǎng)成健康的審美情趣”的培養(yǎng)目標，只能在語文、美術(shù)、音樂課中才能實現(xiàn)，其他課程沒有辦法培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。?（?）21、《綱要》提出要使學(xué)生“

6、具有良好的心理素質(zhì)”這一培養(yǎng)目標很有必要，不但應(yīng)該在心理健康教育課中培養(yǎng)，其他課程也都應(yīng)該關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。?（?）22、《綱要》提出的要使學(xué)生“逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀”的培養(yǎng)目標，只能在思想品德課中才能實現(xiàn)，其他課程無法實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標。?（?）23、強調(diào)教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，表明傳授知識已經(jīng)不再是新課程對教師的要求了。....24、每一位教師都應(yīng)該把實驗新課程的過程作為自己專業(yè)成長的過程。?（?）25、新課程提倡的教學(xué)過程中的師生互動，就是要求老師講課時多提問，學(xué)生積極地舉手回答。??（?）26、談?wù)勀銓Α敖處煘橹鲗?dǎo)

7、（引導(dǎo)），學(xué)生為主體”的認識。27、結(jié)合你的教學(xué)實踐，談?wù)勀銓π抡n程提倡的“促進者”這一教師角色的理解。28、在新課程實施過程中，你將怎樣改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？29、請運用多元智能理論談?wù)勀銓π抡n程主張的“尊重學(xué)生個性，關(guān)注個體差異”的理解。通識培訓(xùn)內(nèi)容試題（義務(wù)教育階段）參考答案及評分標準1、面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來2、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀3、教師、課堂、書本?4、學(xué)課本位、科目過多、缺乏整合，綜合課程5、主動參與、樂于探究、勤于動手6、促進學(xué)生全面發(fā)展7、教學(xué)、評估、考試命題8、甄別與選拔9、開發(fā)者10、教學(xué)內(nèi)容、教

8、師的教學(xué)、師生互動11、B?12、A?13、C?14、A?15、B16、×17、√?18、×?19、×?20、×?21、√?22、×?23、×?24、