答辯ppt(終極版)

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1、求新求進(jìn)創(chuàng)未來中外國語學(xué)院指導(dǎo)教師：曾文華小組成員：歐梨成王雯灝張小萍著大翻的比究中著大翻的比究美名學(xué)校訓(xùn)譯對研中美著名大學(xué)校訓(xùn)翻譯的對比研究研究內(nèi)容實(shí)施方案預(yù)期成果立項(xiàng)意義模型建立實(shí)證研究結(jié)論局限立項(xiàng)意義1、提出問題校訓(xùn)翻譯中存在的錯誤和不規(guī)范現(xiàn)象；校訓(xùn)翻譯能否反映中美高校校訓(xùn)的語言文化特色及核心教育理念立項(xiàng)意義2、解決問題探究更為科學(xué)的翻譯方法如何減少校訓(xùn)翻譯中的文化意象缺失有效解決校訓(xùn)翻譯中的文化沖突問題1、搜集中美名列前五十的大學(xué)的校訓(xùn)及其譯語，查找其詞源背景，分析其語言特色；2、對比分析中美校訓(xùn)翻譯中的差異，如語

2、言結(jié)構(gòu)特征；文化淵源；教育理念等；3、探究校訓(xùn)翻譯中的文化意象缺失現(xiàn)象，提煉出較為科學(xué)的翻譯方法。實(shí)施方案預(yù)期成果立項(xiàng)意義研究內(nèi)容基本思路以中美著名大學(xué)校訓(xùn)及其譯語為研究對象，借助歸化、異化等翻譯理論，從背景、語言、文化多方面綜合分析，通過對比研究，發(fā)現(xiàn)校訓(xùn)翻譯中存在的不足之處，探究更科學(xué)的翻譯方法實(shí)施方案預(yù)期成果立項(xiàng)意義研究內(nèi)容8實(shí)施方案研究內(nèi)容實(shí)施方案預(yù)期成果立項(xiàng)意義前期中期后期研究內(nèi)容實(shí)施方案預(yù)期成果立項(xiàng)意義前期中期后期◆2012年1-3月已經(jīng)搜集了中美名列前五十的大學(xué)的校訓(xùn)及其譯語；◆2012年4-6月查找中美校訓(xùn)

3、的詞源背景，分析其詞匯、句法、修辭與文化特色。研究內(nèi)容實(shí)施方案預(yù)期成果立項(xiàng)意義前期◆2012年3-8月完成相關(guān)中英理論書籍的研讀。研究內(nèi)容實(shí)施方案預(yù)期成果立項(xiàng)意義中期◆2012年9-10月理論聯(lián)系實(shí)際，對比分析中美校訓(xùn)翻譯中的差異。研究內(nèi)容實(shí)施方案預(yù)期成果立項(xiàng)意義中期◆2012年11月-2013年1月在對比中美校訓(xùn)的基礎(chǔ)上分析中美高校校訓(xùn)的語言文化特色及其核心教育理念，探究校訓(xùn)翻譯中的文化信息缺失現(xiàn)象，提出較為科學(xué)的校訓(xùn)翻譯方法，撰寫研究報告和學(xué)術(shù)論文。研究內(nèi)容實(shí)施方案預(yù)期成果立項(xiàng)意義后期1.中美名列前五十的大學(xué)的校訓(xùn)及其

4、譯語一覽表（已完成）2.中美名列前五十的大學(xué)校訓(xùn)的語言特征、文化淵源及其譯語分析的研究報告1份3.相關(guān)研究論文1-2篇研究內(nèi)容實(shí)施方案預(yù)期成果立項(xiàng)意義謝謝