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《高職模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)改革的實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高職模具設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)改革的實踐摘要：根據(jù)模具行業(yè)對人才能力的培養(yǎng)要求，改革課程設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容，推行模塊教學(xué)，強化實踐教學(xué)，以取得較好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：高職；模具專業(yè)；教改實踐隨著高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，模具技術(shù)對模具行業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)和能力要求越來越高.而我國目前在模具專業(yè)人才的培養(yǎng)模式上存在誤區(qū)：一是重理論，輕實踐；二是教學(xué)與生產(chǎn)崗位脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后還需要接受工廠較長時間的再培訓(xùn)，延緩了上崗的時間。面對模具制造與加工業(yè)對“零距離”應(yīng)用型人才的迫切需求，改革現(xiàn)行的課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，已勢在必行。為此，我們近年來進行了一些探索與實踐。一、改革培養(yǎng)模式，
2、確立正確的培養(yǎng)目標(biāo)思想觀念的轉(zhuǎn)變是一個根本性的轉(zhuǎn)變。要進行專業(yè)教學(xué)改革，就必須要以教育思想、觀念改革為先導(dǎo)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，把理論與實踐、教學(xué)與生產(chǎn)緊密地結(jié)合起來，確立正確，的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式。為此，我們做了二個方面的工作：一是成立了以專業(yè)教師、省內(nèi)模具行業(yè)知名專家和大型模具廠?，家代表為主的專業(yè)指導(dǎo)委員會，用以指導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展方向。指委會成員參與培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃制定，實驗室和實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍、教材建設(shè)的指導(dǎo)；二是組織專業(yè)教師到兄弟學(xué)校、20多個模具廠家現(xiàn)場參觀考察，了解高職模具專業(yè)的辦學(xué)特點、崗位能力、要素和崗位需求情況；三是組織教師對高職教育與中
3、專、普通本科教育在辦學(xué)性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置等方面進行討論，弄清專業(yè)的目標(biāo)定位，通過考察參觀和學(xué)習(xí)討論，大家認(rèn)識到：高職教育有著特殊的內(nèi)涵和特征，既不能把它辦成本科教育的“壓縮餅干”，也不能把它辦成中專教育的“延伸”，要根據(jù)模具專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的要求，培養(yǎng)理論知識適度技術(shù)應(yīng)用能力強，服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)、管理第一線的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。學(xué)生動手能力強應(yīng)是高職教育的顯著特征，應(yīng)以“對準(zhǔn)崗位設(shè)課程，對準(zhǔn)實踐抓教學(xué)”的思路來設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，切實抓好課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革，建立特色鮮明的高職人才培養(yǎng)模式、改革課程
4、設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建技術(shù)型教學(xué)體系1.改革課程設(shè)置根據(jù)模具專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，從課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、學(xué)生綜合能力的發(fā)展和生產(chǎn)崗位的需要，我們通過認(rèn)真調(diào)查、專家認(rèn)證，在教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)質(zhì)量評價體系等方面做一了調(diào)整與改進，減少了一些課程上的理論重復(fù)，將一些理論知識有機地融人到實踐教學(xué)中去。采取“精簡、融合、重組、增設(shè)’’等方式，設(shè)置了《機械制、《機械原理》、《五金模具設(shè)計與制造》、《塑料模具設(shè)計與制造》、《綜合實訓(xùn)》等主要專業(yè)技術(shù)課程，突出了專業(yè)的針對性、實用性和先進性。在教學(xué).計劃的安排上，將理論課與實踐課的比例由原來的1:調(diào)到1:1，加大了實踐教學(xué)比重。在
5、質(zhì)量評價中，實踐課與理論課同等對待，實踐技能考核不及格的不予畢業(yè)，從這些硬性措施上保證了課程改革的落實。2.推行模塊式教學(xué)模具技術(shù)的發(fā)展對模具行業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)和能力提出了更高的要求，為在教學(xué)內(nèi)容的改革上直接反映出模具專業(yè)內(nèi)涵的多樣化和技術(shù)發(fā)展要求。我們打破了“先學(xué)基礎(chǔ)理論再進行實踐實習(xí)”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，大力推行模塊式教學(xué)方法，把能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)過程的始終，把知識的傳授與技能的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來。將整個教學(xué)內(nèi)容分為兩大模塊，即教學(xué)內(nèi)容模塊和綜合能力模塊（見圖1）。模塊確定后，對每一模塊又提出具體要求，這樣，專業(yè)針對性明顯增強.學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)目的更為明確，學(xué)習(xí)的積極性大
6、大提高。（1）模具設(shè)計模塊的要求：能運用常規(guī)設(shè)計手段和專業(yè)模具設(shè)計軟件進行中.等復(fù)雜程度的沖壓模具、塑料模具設(shè)計；同時能進行模具制造成本核算。（2）模具制造模塊的要求：①普通機械加工模塊。能熟練地編寫模具零件加工工藝規(guī)程.并能熟練地使用普通機床加工出合格的模具零件；②數(shù)控編程加工模塊：能熟練地使用手工方式和CAM方式編寫數(shù)控加工程序，并能熟練地操縱數(shù)控機床加工出合格的模具零件；③模具特種加工模塊：能合理地選擇電極材料并設(shè)計、制造出合格的電極，并能熟練地使用電火花成形機床及線切割機床加工出合格的模具零件；④模具裝配調(diào)整模塊：熟悉模具裝配、試模、調(diào)整及維修的全過程，能熟練
7、地使用模具鉗工常用機械設(shè)備、輔助設(shè)備和相應(yīng)的工裝、工具進行模具裝配，具備在現(xiàn)場分析、處理模具加工與裝配工藝問題的能力。為提高學(xué)生的綜合能力，我們還專門設(shè)計了職業(yè)綜合能力模塊，采用啟發(fā)式、討淪式、案例式、現(xiàn)場教學(xué)等方式進行，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，以滿足模具專業(yè)內(nèi)涵的多樣化和模具行業(yè)就業(yè)技術(shù)發(fā)展的要求。學(xué)生畢業(yè)后能從事模具設(shè)計、模具生產(chǎn)管理及模具企業(yè)管理工作。3.強化實踐教學(xué)過去講課.習(xí)慣于從書本到原理，要學(xué)生死記硬背原理和操作要點。而現(xiàn)在變單一“灌輸式”為現(xiàn)場教學(xué)、案例式教學(xué)、討論啟發(fā)式教學(xué).邊講邊練，凡是能在現(xiàn)場組織教學(xué)的，絕不在教室用黑板和掛圖講
