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《民間游戲在幼兒園中及開發(fā)與利用word文檔》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、1.民間游戲的概念民間游戲作為民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，由勞動人民改編的、在民族傳統(tǒng)文化的基礎上經過不斷加工，具有濃烈地方特色和生活氣息，是適合兒童年齡特點的，兒童樂于接受的、富有濃厚趣味性和娛樂性的游戲活動，幼兒通過有目的、有意識地模仿和想象反映周圍現(xiàn)實生活的社會性活動；它能滿足不同年齡、性別和不同性格兒童的要求，深受兒童喜愛。它經過一代又一代人的傳承和發(fā)展，積淀了豐富的文化底蘊，已成為我國優(yōu)秀民間文化的重要組成部分；具有鮮明的娛樂性、趣味性、文化性，具有健身、健心雙重功效。民間游戲，形式如過家家、丟手絹、老鷹捉小雞集民間布衣智慧于一體，是人們在長期共同生活中逐步形成、經過實踐檢
2、驗才流傳至今的一種活動，具有鮮明的地方特色。其豐富的內涵和喜聞樂見的形式，反映了現(xiàn)實生活的多姿多彩，深受兒童喜愛。民間游戲種類繁多，兒童民間游戲的研究，涉及諸多學科領域。眾多學者從民俗學、社會學、文化學視角進行了探討，分析其淵源及對兒童的重要意義。按民間游戲性質、用途以及發(fā)展方向，可分為日常游戲、交際游戲、產業(yè)游戲；按其娛樂功能，可分為觀賞類和體驗類民間游戲。筆者贊同將民間游戲分為民間智力游戲、體育游戲、童謠說唱、美術游戲四大類?！緝和耖g游戲走入幼兒園課程的研究綜述】民間游戲對于幼兒教育有著不可多得的優(yōu)勢，是其他教育形式所不能比擬的，幼兒教育課程作為對幼兒實施教育的工具，更是應該充
3、分挖掘本地區(qū)的資源，結合幼兒園的特點進行實施，形成具有本園特點的幼兒教育課程。2.民間游戲在幼兒教育課程中運用的價值(1)材料簡單、方便易行【民間游戲與幼兒園課程相融合的應用價值】由于民間游戲來源于人們的日常生活，多是人們在日常生活中形成的智慧結晶，是在現(xiàn)實生活勞動中開發(fā)錘煉而成的，所以與現(xiàn)在幼兒園游戲的最大區(qū)別在于，它能因陋就簡，就地取材，娛樂性強，易學易玩，幾乎不受時間、地點、材料、人數(shù)的限制等等，因為來源于日常的生活生產，所以多是日常的生活材料，方便取得，并且它往往不受材料、空間的限制，一個小石子、一條繩子，一塊空的場地，即便沒有材料也能正常進行，比如民間游戲代代傳承下來的“跳
4、房子”，只要一塊空地便可，跳房子游戲中，幼兒不僅鍛煉了大肌肉，同時在跳房子的過程中，往往會伴有歌謠，幼兒的語言感知能力也能得到提升；比如夏季方便得到冰激凌棍，可以組織幼兒開展“挑竹簽”的游戲，冰激凌棍可以擺放成各式各樣的造型，培養(yǎng)幼兒的空間知覺能力，同時在挑棍的過程中，鍛煉了幼兒動作的敏捷性，等等。同時也可以對廢舊品進行改造，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，在對舊物的改造過程中也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識，比如用可樂瓶以及鐵質類的酒瓶蓋打扁，制作天平秤，還可以將家庭廢棄的衣物做成軟球供幼兒投球、拋沙包等。對已丟失的民間游戲材料重新制作，可以讓幼兒重新認識人類發(fā)展的歷程，重溫民族的悠久文化，同時在對民間
5、材料的制作中，能充實幼兒教育課程資源，培養(yǎng)幼兒的動手能力，在對材料的開發(fā)中，幼兒會發(fā)揮想象，開動腦筋，思考民間游戲材料的發(fā)展。民間游戲尤其對偏遠山區(qū)的幼兒園或者經濟條件落后，硬件設施跟不上的幼兒園有著支撐、支柱的作用。民間游戲的材料隨手可得，具有很強的簡便性，能夠豐富偏遠地區(qū)幼兒園設施落后的現(xiàn)狀，豐富課程資源，對幼兒教育課程的開發(fā)起著關鍵的作用，讓幼兒園在“軟件”的課程上施展本地區(qū)、本園獨有的特色。同時民間游戲進入幼兒教育課程可以改善落后偏遠地區(qū)幼兒園只重視幼兒“讀、寫、算”的知識灌輸性教育方式，改善對幼兒的培養(yǎng)方式，使幼兒教育更加科學化。(2)符合幼兒的身心發(fā)展特點民間游戲具有濃郁
6、的生活氣息，活動對象沒有明確的限定。內容生動形象，形式活潑輕松，對幼兒的身心發(fā)展都具有良好的促進作用。它多是針對幼兒的活動，加之有的配有朗朗上口，活潑清新的兒歌或民謠，便于幼兒記憶，培養(yǎng)幼兒的韻律以及語言感知能力；有的民間游戲如追逐、彈跳類的游戲種類繁多，且富有趣味性，形式簡單，便于操作很適合幼兒園的兒童開展，這種類型的游戲能增強幼兒的體能，包括大肌肉小肌肉的訓練，同時鍛煉了幼兒手腳動作的靈活性和協(xié)調性，比如跳房子、拋沙包等游戲；有的民間游戲則能培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力，如“捉小雞”的游戲。民間游戲在戶外的居多，適合幼兒喜動、愛好戶外活動的特點，且幼兒正處于對周圍環(huán)境的敏感時期，民間游戲
7、更多的可以讓幼兒體驗到大自然帶給他們的新奇；同時傳統(tǒng)民間游戲采用的材料現(xiàn)在普遍在幼兒的生活中不易看到，幼兒教育課程采用民間游戲的材料可以激發(fā)幼兒好奇的心理。民間游戲不拘泥于活動的范圍和材料，自然淳樸且具有生活氣息，幼兒在游戲過程中身心處于一種的放松狀態(tài)，或者就是一種生活的狀態(tài)，在這樣的一種游戲氛圍下幼兒能夠緩解緊張的情緒；幼兒可以自娛自樂，沒有指導也能自由開展進行，可以大聲說笑，隨意想象，敢于嘗試，幼兒在民間游戲活動中易于形成樂觀開朗的性格；民間游戲帶有競
