家園合作的實(shí)踐與思考

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1、家園合作的實(shí)踐與思考[家園合作的實(shí)踐與思考]（張瑤南京航空航天大學(xué)幼兒園）　　內(nèi)容提要：　　在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家園合作的實(shí)踐與思考。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。本文從重視家園合作、促進(jìn)家園合作、深化家園合作等方面，將我園近年來在落實(shí)《綱要》精神過程中，在家園合作方面進(jìn)行的一些嘗試，做了回顧與思考，目的是不斷探索創(chuàng)新，積極尋找創(chuàng)辦特色品牌園的有效途徑，促進(jìn)幼兒身心更好地發(fā)展?！　?001年7月

2、頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”。人們也逐漸認(rèn)識(shí)到，幼兒教育不只是幼兒園教育，家庭在幼兒教育中發(fā)揮著重要作用，家園合作是幼兒教育的有效形式。所謂家園合作，就是指幼兒園和家庭，都把自己當(dāng)作促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。近年來，我園在積極探索家園合作的過程中做了一些嘗試，取得了一些成效，也引發(fā)了進(jìn)一步的思考?！　∫?、落實(shí)《綱要》精神重視家園合作　　在貫徹落實(shí)《綱要》的過程中，

3、我們感覺到家園教育的不同步，帶來的一些困惑。我園50%的家長(zhǎng)是南航大的教師，大多數(shù)人學(xué)歷在大學(xué)本科以上，也很重視幼兒的教育。但是，由于日常工作較繁忙，他們又難得有時(shí)間和自己的孩子在一起，除了上幼兒園的時(shí)間以外，其余時(shí)間內(nèi)主要由祖父、母（外祖父、母），甚至是保姆看護(hù)幼兒，這樣的情形下，使得一些幼兒出現(xiàn)一些行為習(xí)慣和性格方面的弱點(diǎn)，如：生活中過于依賴，老人包辦代替的多；游戲中，以自我為中心，不愿與同伴合作；性格內(nèi)向或有攻擊性行為等。有時(shí)甚至出現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育明顯沖突的現(xiàn)象，如：老師教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛，不要打架，孩

4、子卻理直氣壯地說：我奶奶說的別人打你，你就要打他…...這種種現(xiàn)象，引發(fā)了我們的思考，大家一致認(rèn)為，幼兒園一定要和家庭密切合作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力，這樣才能使我們的幼兒教育取得成效，才能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展?！　《⒋罱ǘ喾N平臺(tái)促進(jìn)家園合作　　在充分認(rèn)識(shí)到家園合作的重要性后，我們還需要尋找怎樣促進(jìn)家園合作的有效途徑。實(shí)踐中，我們嘗試在幼兒園和家庭之間搭建起“一站”、“兩會(huì)”、“三冊(cè)”、“四節(jié)”等多種平臺(tái)，促進(jìn)家園合作?！　　耙徽尽薄＜从變簣@的網(wǎng)站。　　　　首先，建立起管

5、理系統(tǒng)。網(wǎng)站的管理由一位副園長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，每一位老師都參與，每班邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)做“斑竹”，為了使幼兒在園內(nèi)的活動(dòng)情況及時(shí)以圖片的形式傳遞給家長(zhǎng)，我們還為每個(gè)年級(jí)組配備了一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)，還制定了一系列的網(wǎng)站管理辦法。我們聘請(qǐng)了一位在校研究生做網(wǎng)站的日常維護(hù)工作?！　∑浯危O(shè)立了豐富的內(nèi)容。網(wǎng)站的內(nèi)容設(shè)置分為8個(gè)模塊，分別是：我們的幼兒園、幼兒園特色、教育科研、健康寶寶、教師風(fēng)采、我們的班級(jí)、家園碰碰車、園長(zhǎng)熱線等。通過這個(gè)平臺(tái)基本上把幼兒園動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的各項(xiàng)工作及時(shí)全面地反映給家長(zhǎng)。在這里，家長(zhǎng)可以看到幼兒園的教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)情

6、況、一周食譜、重要通知等；在這里，家長(zhǎng)可以及時(shí)和老師交流幼兒情況，老師可以給家長(zhǎng)一些教育幼兒的建議；在這里，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間也加強(qiáng)了交流，不同年齡、不同班級(jí)的幼兒聯(lián)系了起來，家長(zhǎng)們相約帶幼兒一起去郊游、一起看兒童劇演出、互相拜訪做客等?！　∧壳埃變簣@的網(wǎng)站已成為家長(zhǎng)生活中不可缺少的一部分，只要網(wǎng)站稍有故障，家長(zhǎng)立即就會(huì)來電詢問，有的家長(zhǎng)在凌晨還會(huì)給網(wǎng)站發(fā)貼。“教師節(jié)”到了在網(wǎng)上給老師送一束鮮花，“中秋節(jié)”到了在網(wǎng)上給老師送一盒月餅?！鞍咧瘛眰兏欠e極踴躍經(jīng)常主動(dòng)為網(wǎng)站的建設(shè)和管理出注意、想辦法，幫助老師解決一些技術(shù)

7、上的問題，還給幼兒園的各項(xiàng)工作提出意見和建議，便于我們及時(shí)了解家長(zhǎng)的愿望，更好地為他們服務(wù)。老師們也把上網(wǎng)當(dāng)成和家長(zhǎng)交流的有效平臺(tái)，下班后、節(jié)假日也經(jīng)常上網(wǎng)。一些畢業(yè)班的幼兒家長(zhǎng)，也會(huì)?；貋砜纯矗囊涣挠變荷闲W(xué)后的情況，為此，我們還專門為他們留下一塊空間?！　∽?005年3月網(wǎng)站開通至今約一年半來，回復(fù)貼總數(shù)已達(dá)45607個(gè)，主題貼總數(shù)4958個(gè)，最高一天帖子有555個(gè)。網(wǎng)站充分體現(xiàn)了幼兒園與家長(zhǎng)之間尊重、平等、合作的原則，它不僅縮短了幼兒園和家庭之間的時(shí)空距離，更拉近了幼兒園和家長(zhǎng)之間心靈上距離。因此，收到良好

8、的效果?！　　皟蓵?huì)”。即“幼兒家長(zhǎng)會(huì)”和“家長(zhǎng)委員會(huì)”?！　?．幼兒家長(zhǎng)會(huì)。我園每學(xué)期召開一次全園幼兒家長(zhǎng)會(huì)。為了使家長(zhǎng)會(huì)真正發(fā)揮作用，我們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)時(shí)間的安排和內(nèi)容的選擇上，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！　∈紫?，在時(shí)間安排上。多年前，幼兒家長(zhǎng)會(huì)一般安排在工作日進(jìn)行，雖然，老師進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，但來參加會(huì)議的家長(zhǎng)很少，即使來開會(huì)的，也多半是家里的老人或保姆。這在一定程度