淺談小學語文教學中的朗讀技巧

《淺談小學語文教學中的朗讀技巧》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、淺談小學語文教學中的朗讀技巧　　淺談小學語文教學中的朗讀技巧　　重慶市綦江區(qū)永樂小學文曉惠　　【摘要】朗讀教學是小學語文教學的重要環(huán)節(jié)，它貫穿教學的全過程，是學生閱讀的主要形式之一，也是閱讀教學中最經(jīng)常最重要的基本訓練。教師要對學生朗讀方式方法給予合理的指導和訓練，學生朗讀能力的提高和朗讀習慣的養(yǎng)成，也是小學語文閱讀教學的重要方式和目標，是提高學生語文水平的途徑之一。　　【關鍵詞】朗讀；技巧；方法　　朗讀是小學語文教學中的一項基礎性重要訓練項目。朗讀是一種技能技巧，是一種技術再創(chuàng)活動。朗讀技巧的習得、掌握和運用

2、不可能是一蹴而就，必須通過長期的實踐、不斷反復的訓練才能熟中生巧。為了避免單調、枯燥，朗讀形式應盡量多變，以激發(fā)學生的興趣。通過強化讀的環(huán)節(jié)，可以把學生帶入到文本的情境，加強對本文的理解和把握。　　一、教給學生朗讀技巧　　教師要交會學生“正確、流利、有感情”地朗讀。正確要求學生朗讀時字音要準確、清晰、不丟字，不添字。朗讀技巧要讓學生靈活運用，才能提高閱讀能力。　?。ㄒ唬├首x要注意停頓　　停頓是句子內部、句子之間或段落之間聲音的間歇，是朗讀必須掌握的技巧。停頓有利于生理上的換氣，有助于體現(xiàn)結構、層次，有助于朗讀的

3、情感表達。朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。　?。ǘ├首x要注意節(jié)奏?！　≌n文所表達內容由思想感情決定的快與慢、抑與仰、輕與重、虛與實等回環(huán)交替的聲音形式，就是節(jié)奏。一篇文章的基本節(jié)奏是就全局性、整體性而言的，并不是每一句話都符合。了解了一篇文章的節(jié)奏類型，還必須進一步掌握此類型的節(jié)奏轉換方法，這些轉換在朗讀中往往是綜合重疊使用的?！　。ㄈ├首x要注意句調　　句調是指朗讀課文時句子的高低機升降變化。朗讀時，如能注意語調的升降變化，語音就有了動聽的腔調，聽起來便具有音樂美，也就能夠更細致地表達不同的思想

4、感情。有了這些變化，就能準確細致地表達不同的語氣和感情，并能使語言富有音樂美?！　。ㄋ模├首x要注意重音　　重音是指朗讀時對句子中某些詞語從聲音上加以突出的現(xiàn)象，那些在表情達意上起重要作用、在朗讀時要加以特別強調的字、詞或短語。重音是通過聲音的強調來突出意義的，它能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。教師要讓學生知道什么是重音，怎樣讀好重音，并能夠在具體語言環(huán)境中找出重音，還要通過舉例示范，讓學生懂得對句子中重音的表現(xiàn)和處理?！　√岣咝W生的朗讀水平也不是一朝一夕的事，“春種一顆粟，秋收萬顆籽”，只要我們有耐心，有

5、恒心，采取科學的訓練方法，激發(fā)學生的朗讀興趣。在閱讀教學中，必須要突出朗讀，才能使課堂充滿活力。只有在瑯瑯書聲中，學生才能用心靈去擁抱語言，與的心靈直接交流，在思維和情感的強烈震撼中領會偉大的人格、深邃的思想和美好的情操；只有在瑯瑯書聲中，學生才能夠感受和再現(xiàn)作品的情思美感，還能體驗語言的節(jié)奏感、音韻感?！　《⒔探o學生朗讀方法　　要充分調動學生閱讀的積極性，使學生百讀不厭，對不同體裁的文章要采用不同的朗讀方法?！　∪纾航虒W看圖學文時，可交給學生采用圖文對照的方法讀。即憑借畫圖，突出感知對象，使學生產生豐富聯(lián)想

6、，逐步達到以圖學文，讀文識圖，文情畫意相得益彰之目的。同時使置身于課文所描寫的畫意之中，提高想象能力和口頭表達能力?！　〗虒W課文的重點和難點部分時，可交給學生采用多種形式反復讀、熟讀精思，深究內涵。對課文中一些文字優(yōu)美，富有文彩，能喚起美感的精彩部分，采用聽錄音欣賞讀法，老師引導學生欣賞，讓學生跟著朗讀，可以豐富學生的語言材料，喚起學生感情的共鳴，提高鑒賞能力。有些課文常常利用相反意義的句段結構襯托或對比手法展開思路，可讓學生采用男女生對比讀法，使學生加深對課文的記憶和理解，培養(yǎng)學生的鑒別能力。對于詩歌和抒情散

7、文，應指導學生朗讀，讀出感情色彩，讀得瑯瑯上口，甚至熟讀成誦。在課堂上提出思考題，需要強調課文中的重點詞、重點句、重點段時，應讓學生齊讀；讓學生領略某篇文章的優(yōu)美文辭；對話較多，故事情節(jié)較強的課文可讓學生分角色朗讀等等?！　∪?、要注重學生的朗讀訓練　　朗讀是學生閱讀的主要形式之一，也是閱讀教學中最經(jīng)常最重要的基本訓練。要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中體會的思想感情。從作品的聲律氣韻入手，體會其豐富的內涵和情感，培養(yǎng)語感，體驗品味?！　≈笇W生進入角色情景朗讀訓，首先可以利

8、用電教手段創(chuàng)設情景交融的氛圍。這樣，孩子們朗讀時才能感情投入，真正感悟到語言美、意境美。在多種讀的形式中，評讀是不可缺少的。課堂中，教師們常用“賽”的方式組織朗讀教學，如小組比，男女生比等。既然有賽，就有評。評議時，教師應特別注意評價的理念和方法，充分地尊重學生，使每一個學生在評價過程中領略成功的喜悅。每個學生都有自己的經(jīng)驗世界，加上閱讀材料本身內涵的開放性，不同的學生對文本會作出不同