愛心、細(xì)心、耐心論文

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1、愛心、細(xì)心、耐心論文【摘要】學(xué)生從進(jìn)入高校到畢業(yè)離開,輔導(dǎo)員都將與他們共同生活、學(xué)習(xí)。如果是因?yàn)檩o導(dǎo)員基本素質(zhì)不高或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé),都將對學(xué)生的心理和身理產(chǎn)生不小的影響。這就要求輔導(dǎo)員要不斷的提高自身的基本素質(zhì),做【摘要】學(xué)生從進(jìn)入高校到畢業(yè)離開,輔導(dǎo)員都將與他們共同生活、學(xué)習(xí)。如果是因?yàn)檩o導(dǎo)員基本素質(zhì)不高或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé),都將對學(xué)生的心理和身理產(chǎn)生不小的影響。這就要求輔導(dǎo)員要不斷的提高自身的基本素質(zhì),做到既是學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活目標(biāo)的引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者和指導(dǎo)者,又是學(xué)生道德品質(zhì)的塑造者?！娟P(guān)鍵詞】愛心;細(xì)心;耐心;輔導(dǎo)員;素質(zhì)【Abst

2、ract】Thecollegecounselorsthecollege.Thepoorbasicqualitiesorresponsibilityofcollegecounselorsentalandphysicalhealthofthestudents.Therefore,itisnecessaryforcollegecounselorstoconstantlyimprovetheirooralqualities.【Keywords】Love;Carefulness;Patience;CollegeCounselors;Qua

3、lities高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生工作最基層的領(lǐng)導(dǎo)者、組織管理者和協(xié)調(diào)者,即是教與學(xué)雙向交流的信息員,又是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的服務(wù)員,肩負(fù)著將國家方針、政策和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度及時(shí)傳遞給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展,健康成長的重要職責(zé)。在新時(shí)期,如何適應(yīng)時(shí)代改革發(fā)展的需要,培養(yǎng)優(yōu)秀人才,這對輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員工作提出了更高的要求。1.對學(xué)生要有愛心愛可以溫暖每一顆心靈,愛可以拯救每一個(gè)靈魂。在輔導(dǎo)員工作中,愛是亙古不變的主題。輔導(dǎo)員不僅應(yīng)該是愛的使者,更應(yīng)該是愛的傳播者,在學(xué)生的的心中播撒愛的種子,使之生根發(fā)芽。學(xué)生有時(shí)會(huì)把自己心中的秘密和煩惱告訴你,

4、以宣泄心中的情緒,求得你的指點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生對你說出悄悄話的時(shí)候,你的教育就成功了,因?yàn)楫?dāng)學(xué)生遇到困難或難言之隱向你傾吐時(shí),無形中你已經(jīng)扮演了值得信賴的“知心朋友”的角色。成為學(xué)生的知心朋友,是全面地、出色地做好輔導(dǎo)員工作的前提和基礎(chǔ)。其實(shí)做學(xué)生的“知心朋友”也不難,我們只要尊重學(xué)生,蹲下來看學(xué)生,不擺“教育者”的架子;只要站在學(xué)生的角度,設(shè)身處地的為他們著想;只要經(jīng)常跟學(xué)生推心置腹、朋友般地談心,了解其學(xué)習(xí)、生活、思想的真實(shí)狀況;只要學(xué)生有困難時(shí),主動(dòng)為他出謀劃策,助他一臂之力;只要遵守約定,為學(xué)生保守秘密;只要豁達(dá)大度,寬容學(xué)生,

5、給學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,彌補(bǔ)過失的機(jī)會(huì);只要多一把尺子評價(jià)學(xué)生,學(xué)生“以長揚(yáng)長”……學(xué)生就會(huì)信任你、親近你,對你無話不談,就會(huì)把你真正當(dāng)作知心朋友。作為一名輔導(dǎo)員,對所有學(xué)生要善愛而不偏愛,要嚴(yán)愛而不寵愛,要恒愛而不陣愛。只有這樣,學(xué)生才會(huì)喜歡你,尊敬你。并把這種感情轉(zhuǎn)到對輔導(dǎo)員工作的大力支持中去;也只有這樣,才能培養(yǎng)出一個(gè)和睦相愛、團(tuán)結(jié)向上、具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的和諧的班集體。2.對學(xué)生要細(xì)心細(xì)心就是輔導(dǎo)員對所管理班級(jí)的各項(xiàng)工作,要善于觀察,勤于思考,巧于處理,細(xì)心研究學(xué)生心理,了解學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生,做學(xué)生人生的指路人。在繁瑣的班級(jí)管理和

6、教育工作過程中,輔導(dǎo)員要具有敏銳的觀察力和細(xì)微的洞察力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生政治思想、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況及心理狀態(tài)等各個(gè)方面出現(xiàn)的征兆;及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)出現(xiàn)的各種跡象,并根據(jù)已獲得的各種信息,進(jìn)行周密準(zhǔn)確的分析;針對學(xué)生思想的變化,對教育過程進(jìn)行調(diào)整,對學(xué)生或班級(jí)出現(xiàn)的問題及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)解決,防微杜漸。對于一些帶有共性的問題,要進(jìn)行集中教育,對于個(gè)別“特殊生”,輔導(dǎo)員更要有精雕細(xì)琢的細(xì)心,并善于講究使用切實(shí)可行的方法。富有細(xì)心觀察力的輔導(dǎo)員,能夠從學(xué)生的言談舉止中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡,及時(shí)展開教育,切實(shí)把問題解決在萌芽狀態(tài)。反之,如果等問

7、題明顯暴露出來以后再匆忙疲于應(yīng)付,就容易錯(cuò)失教育良機(jī)。因此,輔導(dǎo)員在教育、管理、指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生的過程中,要能迅速捕捉到班級(jí)中不易察覺的現(xiàn)象,從學(xué)生表現(xiàn)出的“微不足道”的細(xì)節(jié)中準(zhǔn)確地把握學(xué)生的內(nèi)心,從而為治理好班級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.對學(xué)生要有耐心輔導(dǎo)員是一個(gè)特殊的社會(huì)角色,與一般教師相比,他所承擔(dān)對班級(jí)管理和對學(xué)生教育的責(zé)任更為艱巨,要出色的完成這一復(fù)雜的教育任務(wù),就需要輔導(dǎo)員不急不躁、不慍不火、耐心的幫助學(xué)生、教育學(xué)生,深入細(xì)致地了解情況,做到有的放矢。實(shí)踐證明,由于輔導(dǎo)員急躁,往往會(huì)造成學(xué)生心理障礙,輔導(dǎo)員好心好意,學(xué)生并不領(lǐng)

8、情,甚至對你產(chǎn)生反感,和你對著干,最終使教育失敗。因此,做好輔導(dǎo)員工作,必須要有良好的耐心,要善于駕馭自己的情感,要有“宰相肚里能撐船”的容人氣度,要能夠在對待學(xué)生的反復(fù)教育轉(zhuǎn)化過程中,耐住性子,摸準(zhǔn)病因,對癥下藥。只有這樣,才能使輔導(dǎo)員獲得學(xué)生的信任和尊敬,也