利用傳統(tǒng)藝術(shù)提高學(xué)生素養(yǎng)

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1、利用傳統(tǒng)藝術(shù)提高學(xué)生素養(yǎng)利用傳統(tǒng)藝術(shù)提高學(xué)生素養(yǎng)　　近年來,教育界、學(xué)術(shù)界的有識之士提出,提高學(xué)生素養(yǎng)非傳統(tǒng)藝術(shù)不可。所以,傳統(tǒng)藝術(shù)教育應(yīng)該引起全社會的高度重視?！　∫?、音樂藝術(shù)教育的現(xiàn)狀堪憂　　當(dāng)前我國的藝術(shù)教育比較薄弱,學(xué)生的音樂素質(zhì)普遍較低。我所說的傳統(tǒng)藝術(shù)教育,不同于培養(yǎng)專門藝術(shù)人才的專業(yè)教育,而是指提高學(xué)生的文化修養(yǎng)、鑒賞能力、審美情趣,培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義新人的藝術(shù)素質(zhì)教育。去年,我在所任教的學(xué)校里對近千名在校學(xué)生進(jìn)行了音樂素質(zhì)問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生不喜歡傳統(tǒng)音樂,理由是聽不懂。之所以形成這種局面,我以為主要有教育體制、社會環(huán)境和家庭教育三個方面的原因。　　教育改革滯

2、后,影響了我國傳統(tǒng)音樂藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。由于藝術(shù)教育在整個教育中的地位尚未確立。有的地方如農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū),因缺少音樂師資等原因,不嚴(yán)格執(zhí)行國家教委頒布的教學(xué)計劃,不開或隨意停開音樂課。有的地方音樂師資素質(zhì)不高,糊弄音樂課,誤人子弟。有的地方為追求升學(xué)率,以主課占用音樂課,使音樂教育有名無實。即使開設(shè)音樂課,也因為缺少必要的考試、考核制度,存在著教師教好教壞一個樣、學(xué)生學(xué)好學(xué)不好一個樣的問題,教育質(zhì)量低下。音樂藝術(shù)是用音樂語言來表達(dá)人類思想的文化形式。那么,傳統(tǒng)音樂藝術(shù)作為一定人類群體所共有的音樂觀點和音樂活動行為,必須靠后天有組織、有目的的音樂教育行為才能習(xí)得。提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

3、離開傳統(tǒng)藝術(shù)是無法達(dá)到目的的。我們只有將傳統(tǒng)音樂藝術(shù)教育置于音樂文化大背景中加以研究,對傳統(tǒng)音樂教育的人文本文由.L.收集整理內(nèi)涵和文化意義給予更多的關(guān)注,傳統(tǒng)音樂教育才會富有生命力。這就要求提高學(xué)生素養(yǎng)非傳統(tǒng)藝術(shù)不可?！　∫梦覈鴤鹘y(tǒng)音樂教育提高學(xué)生素養(yǎng),首先要突出中華民族的文化特點,引導(dǎo)青少年了解和熱愛祖國音樂文化。我國是一個擁有56個民族的多民族國家,在春秋時代就被稱為禮儀之邦,盛唐階段已經(jīng)成為世界藝術(shù)的高峰。梨園子弟在這時候也是如魚得水,將我國的戲曲藝術(shù)更進(jìn)一步地進(jìn)行了完善和傳承?！　∶褡逡魳肺幕陌l(fā)展源遠(yuǎn)流長,內(nèi)容豐富多彩,形式瑰麗多姿,蘊含著偉大的民族精神和藝術(shù)精華。其中

4、,聲樂、歌舞、器樂、戲曲、曲藝等都自成體系,這些都是引導(dǎo)青少年傳承地方民族特色,對于青少年進(jìn)行傳統(tǒng)音樂教育而取之不盡、用之不竭的音樂寶庫文化。要培養(yǎng)教師具有豐富的文化知識,可請進(jìn)來,即聘請有關(guān)專家或?qū)W者到校開展講座,組織教師學(xué)習(xí)。走出去,即有計劃安排教師走出校門,進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。在音樂教材的編寫方面要充分體現(xiàn)我國傳統(tǒng)藝術(shù)文化,如戲曲(京劇、黃梅戲、豫劇、秦腔、越劇)、民歌(山歌、小調(diào)、長歌、號子)、秧歌、皮影戲、民族舞蹈、器樂曲,等等?！　×硗?由于望子成龍心理作用,對音樂藝術(shù)教育視而不見,更不用談傳統(tǒng)藝術(shù)了?！　《?、傳統(tǒng)音樂藝術(shù)教育應(yīng)引起全社會的高度重視　　要使傳統(tǒng)藝術(shù)教育真正引起全

5、社會的關(guān)注,必須對藝術(shù)教育有正確的認(rèn)識?！　　稌x書樂志》記載:是以聞其宮聲,使人溫良而寬大;聞其商聲,使人方廉而好義;聞其角聲,使人惻隱而仁愛;聞其徵聲,使人樂養(yǎng)而好施;聞其羽聲,使人恭儉而好禮。古人尚知道音樂藝術(shù)對于陶冶人們思想情操的特殊作用,我們更應(yīng)該認(rèn)識到音樂對于培養(yǎng)人、塑造人的重要意義。要充分認(rèn)識到發(fā)展傳統(tǒng)音樂藝術(shù)教育事業(yè)是推動我國教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的一個突破口和切入點。教育尤其是基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,這是教育改革一個帶方向性的大問題。改革的實質(zhì)就是要把由一切教育活動以在升學(xué)考試競爭中取得好成績?yōu)橹饕繕?biāo)的教育,轉(zhuǎn)向遵循教育規(guī)律,以使學(xué)生在德、智、體、美、

6、勞等方面素質(zhì)全面得到提高為主要目標(biāo),并不懈地進(jìn)行革新的教育,使教育真正面向全體學(xué)生,為學(xué)生學(xué)會做人、求知、健體、審美、勞動、生活打下扎實的基礎(chǔ)。音樂藝術(shù)教育是美育的重要組成部分。因此,加強音樂教育,是實現(xiàn)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的一項重要內(nèi)容。在教育中加強傳統(tǒng)音樂藝術(shù)教育,能促進(jìn)學(xué)生形象思維能力的提高,通過形象思維和邏輯思維的有機(jī)結(jié)合,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力?！　∪?、加快發(fā)展音樂藝術(shù)教育事業(yè)的思路及對策　　加快發(fā)展傳統(tǒng)音樂藝術(shù)教育事業(yè),提高國民藝術(shù)素質(zhì)特別是廣大青少年學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),首先要深化教育改革。　　(一)把高雅藝術(shù)、嚴(yán)肅音樂引入校園,影響青少年學(xué)生。各級教育行政部門和學(xué)校

7、要組織、邀請文藝團(tuán)體和音樂工作者(包括專業(yè)音樂教師)深入學(xué)校,為學(xué)生表演優(yōu)秀的作品,或開設(shè)各類藝術(shù)講座,讓學(xué)生從中領(lǐng)略、欣賞、感受高雅藝術(shù)的真諦,提高他們的藝術(shù)鑒賞能力?！　?二)宣傳、教育、文化、新聞出版及廣播電視等部門,要齊抓共管,切實加強對面向青少年的各類影視節(jié)目和文化出版物的管理,嚴(yán)禁那些毒害社會、毒害人們靈魂的精神產(chǎn)品流向社會,更不能流向教育、教學(xué)領(lǐng)域?！　?三)重視和加強對學(xué)生的傳統(tǒng)藝術(shù)教育,開設(shè)經(jīng)典作品欣賞、舞蹈等公共藝術(shù)課,通過