材料作文快速審題立意教學設(shè)計

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1、材料作文快速審題立意教學設(shè)計[材料作文快速審題立意教學設(shè)計]材料作文快速審題立意教學設(shè)計一松柏材料作文快速審題立意教學設(shè)計語文學習教學目標：1、了解材料作文命題形式的特點，材料作文快速審題立意教學設(shè)計。2、要求學生審清材料的中心內(nèi)涵，選準角度提取觀點。3、考察學生是否具有辯證思維的能力，是否能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)。4、掌握單則材料作文審題立意的方法。第一課時教學過程：一、導入宋朝時宮廷舉行公務員招考選拔皇家畫師。山水畫家宋子房做畫院博士，以深山藏古寺的詩句為題讓考生作畫。如何作畫才能很好地表現(xiàn)這句詩呢?請

2、同學們思考并發(fā)表自己的意見。山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。(基本符合題意)在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。(符合題意)蒼郁的群山，中間露出廟里的半截旗桿，一條羊腸小道蜿蜒曲折，直通到山下水澗邊，有個小和尚正在擔水。(有新意)這樣繪畫，抓住了題眼就把深山藏古寺中藏字表現(xiàn)得淋漓盡致了。所以，審題立意需要訓練、需要技巧，也需要做到準、深、新。二、材料作文的概念界定就是深入思考和反復推敲作文材料，以求理解其含義，弄清寫作的具體要求，確立寫作中心，確定寫作范圍和重點，確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)，明確寫

3、作方式和方法的過程。三、材料作文的特點近年來，材料作文命題采用新的設(shè)計思路，被稱為新材料作文，這種命題形式的主要特點是：給材料不給話題，要求全面理解閱讀材料或提示語，選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標題，明確要求不要脫離材料含義，不得套作或抄襲。撤銷話題、強化材料，使試題更具開放性，更能啟動考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力。1、典型例題分析閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。鯨遇到身體瘦小的沙丁魚時，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚后面窮追不舍，離海灘

4、越來越近了，鯨卻渾然不知。等鯨以極快的速度接近海灘時，要避開險境已經(jīng)太遲了，巨大的身體因為慣性沖上了海灘，陷在海沙中無法動彈。而沙丁魚只要很少的水就可以存活甚至逃生。要求全面理解閱讀材料或提示語，選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。全面理解材料，意味著要對本材料由表及里、由此及彼地作一個全面的理解，把材料看透、看全。材料的大概內(nèi)容是鯨為了追捕沙丁魚陷入海灘，而沙丁魚卻逃生了。我們首先看巨大的鯨是怎樣陷入沙灘的，因為它只看到沙丁魚，沒有看到險境沙灘，才會落得沙丁魚沒吃到，反而陷在沙中動彈不得的結(jié)局。其次，在

5、巨大的鯨眼中，沙丁魚太渺小了，不足畏懼，只要逮住它，就是一頓美餐，哪里想到小小的沙丁魚會引它入險境。再來看沙丁魚，它與強大的鯨相比微小而處于劣勢，但它能利用身體小、靈活、需水少的優(yōu)勢向淺水奔逃，得以逃生。所以這則材料的主旨是：人應該怎樣對待誘惑和弱小者，處于弱勢地位的人，身處險境怎樣才能戰(zhàn)勝強敵的問題?？梢赃x擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思成文，意味著可以選取主旨的一個方面立意，于是我們可以從如下幾方面立意：每個人都會遭遇誘惑，把目光放遠，才能避免跌進陷阱；藐視弱小，等于自掘墳墓；身處險境，冷靜思考，利用自身

6、優(yōu)勢，戰(zhàn)勝強敵。小結(jié)：這種新的作文樣式，從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又是話題作文；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣過死，也不像話題作文那樣過寬。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點，又彌補了材料作文的缺陷。2、材料作文的材料類型。敘述一件較為完整的事情或故事；引用一段或幾段新聞報道或消息；與寫作者道德修養(yǎng)或?qū)W習生活的某一方面緊密相關(guān)的名言警句(一句一段或幾句幾段)；一段主題鮮明、道理深刻的論述；一段或幾段突出一個中心的抒情性文字…寫好新材料作文必須讀懂材料，材料本身包含著深刻道

7、理，并成為寫作者的立意指向，那么讀懂材料就是寫好作文的關(guān)鍵，審題變?yōu)閷彶牧?。一般來說，材料的文字表面并不難懂，問題在于是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理是什么，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。四、材料作文審題立意的幾種方法：(一)單則材料的審題立意1、從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句(開頭句、結(jié)尾句、反復出現(xiàn)的句子)，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意，教案《材料作文快速審題立意教學設(shè)計》(..)。如：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記

8、者問他：你哪一個球踢得最好?他回答說：下一個！而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：你哪一個球踢得最好?他仍然回答：下一個！讀這則材料，就要注意貝利先后兩次回答下一個時所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子下一個！思考，初露鋒芒說下一個，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進了一千多個球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的勇于進取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點立意即可。2、從材料情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某