小學(xué)實施素質(zhì)教育的實踐與探索

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1、小學(xué)實施素質(zhì)教育的實踐與探索[小學(xué)實施素質(zhì)教育的實踐與探索]　當(dāng)前，基礎(chǔ)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）正在進行著又一重大變革，課程改革成為素質(zhì)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）的核心內(nèi)容，小學(xué)實施素質(zhì)教育的實踐與探索。如何搞好課程改革，落實素質(zhì)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp），已成為小學(xué)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）改革的一個重要課題。　　　　一、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）觀念　　小學(xué)教師是實施小學(xué)素質(zhì)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）的

2、主體，教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）觀念的轉(zhuǎn)變直接影響著素質(zhì)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）的進展，要落實小學(xué)素質(zhì)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp），搞好課程改革，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念。長期以來，小學(xué)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）深受應(yīng)試教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）的影響，一直是以一張考卷的考分作為衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一依據(jù)，嚴重的背離了素質(zhì)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）的軌道，導(dǎo)致小學(xué)二、抓教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）技能訓(xùn)練，提高教師素

3、質(zhì)　　教師整體素質(zhì)的高低，決定著素質(zhì)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）的落實程度。要使教師的素質(zhì)提高，必須抓好教師的基本技能。因為，教師基本技能是教師從事教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能，對于全面貫徹教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）方針、搞好素質(zhì)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）、落實課程改革有著重要的意義。小學(xué)教師除了要具有“三筆字”“簡筆畫”“普通話”“思想教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）”“電教知識”等一般小學(xué)教師的基本功以外，尤其要加強“

4、語言”“板書”“教具學(xué)具的使用與制作”“組織管理”與他人合作、開發(fā)課程資源及“教學(xué)機智”等基本技能，教育論文《小學(xué)實施素質(zhì)教育的實踐與探索》(..)?！　?.語言。語言是教師進行教學(xué)的主要手段，教師的語言能力可以直接決定教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）效果的好壞，同時也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)教師的語言必須準確、精煉、有條理、生動形象。例如，數(shù)學(xué)語言是利用一些數(shù)學(xué)的名詞術(shù)語、關(guān)系符號來表達數(shù)學(xué)概念、結(jié)論或說明解題思路的語言。教師不僅自己要做到正確使用數(shù)學(xué)語言來表達，而且要求學(xué)生隨著年級的升高，也能逐步學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言。例如，把

5、算式(65+35)÷(40-35)讀作“65與35的和除以40與35的差，求商是多少”。這樣，不僅能提高語言表達能力，還有利于邏輯思維能力的提高?？傊?，語言修養(yǎng)是與思想修養(yǎng)分不開的，每一個教師都要下功夫進行語言基本功的訓(xùn)練?！　?.板書。板書是小學(xué)教師的第二基本功。教師的板書對學(xué)生理解概念、系統(tǒng)掌握知識有極大的影響，并對學(xué)生有重要的示范作用。教師的板書應(yīng)規(guī)范、有條理、重點突出、簡練明確、布局合理。板書的方式要不拘一格，有的用表格式，有的用提綱式，有的邊講邊板書，也有的在新課結(jié)束時系統(tǒng)板書。不管以何種形式進行，一節(jié)好課的板書，在教學(xué)時猶如一幅具有

6、整體結(jié)構(gòu)的藍圖，把教學(xué)的重點和關(guān)鍵，鮮明而又形象地印在學(xué)生的腦海之中，起到提綱挈領(lǐng)的重要作用?！　?.教具、學(xué)具的使用和制作。在小學(xué)教育（.xfhttp.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp）中，有些學(xué)科知識比較抽象，而小學(xué)生又處在具體形象思維向抽象思維過渡的階段，要解決這個矛盾，恰當(dāng)?shù)剡\用直觀教具就十分重要了。使用和制作教具、學(xué)具也成為小學(xué)教師的另一個基本功。首先教師要能夠根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容以及兒童的年齡特征，選擇恰當(dāng)?shù)慕叹吆蛯W(xué)具。例如在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)習(xí)幾何初步知識時，低年級可多用大小、顏色不同的紙或其他材料剪幾何圖形；中年級可多用釘子板[1][2]

7、[3]小學(xué)實施素質(zhì)教育的實踐與探索2　　第2篇WTO與企業(yè)財務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財務(wù)管理環(huán)境的變遷對財務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財務(wù)活動和財務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會對企業(yè)財務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌鲎兓挠绊?。加入WTO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國達成的雙邊協(xié)議，我國將逐步放松外資金融機構(gòu)準人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機構(gòu)進入我國，必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極

8、大的影響。第一，金融市場規(guī)模的擴大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富