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《淺議教師如何引導學生課外閱讀論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議教師如何引導學生課外閱讀論文學習語文，提高文化素養(yǎng)，離不開閱讀；培養(yǎng)審美能力，塑造健全人格，也離不開閱讀。古人講，事關(guān)終身是閱讀。《高中語文新課程標準》也指出，要讓學生“在閱讀中體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)熱學習語文，提高文化素養(yǎng)，離不開閱讀；培養(yǎng)審美能力，塑造健全人格，也離不開閱讀。古人講，事關(guān)終身是閱讀。《高中語文新課程標準》也指出，要讓學生“在閱讀中體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)熱愛生活、珍愛自然的感情；感受藝術(shù)和科學中的美，提升審美境界”?？梢姡袑W生課外閱讀的重要性。目前，由于中學生
2、的學業(yè)負擔較重和多種媒體的干擾，中學生中出現(xiàn)了兩種嚴重現(xiàn)象：一是大部分中學生對課外閱讀不感興趣，致使閱讀面、知識面狹窄；二是部分學生沉溺于虛空、飄渺的網(wǎng)絡文學，使他們產(chǎn)生了不切實際、崇尚虛幻、浮躁不安的心理，對中學生心靈毒害很大。這正是長期以來不重視對學生課外閱讀的培養(yǎng)所付出的慘重代價，這警示我們語文老師，對學生的課外閱讀加以正確的引導已迫在眉睫。筆者所在學校為激發(fā)學生課外閱讀的興趣，努力擴展他們的知識面作了種種嘗試，其中從高一就讓學生填寫“經(jīng)典閱讀卡片”便是一個創(chuàng)新，也頗有收效。筆者今年所教的學生，從
3、入學以來我一直要求他們認真填寫閱讀卡片，同學們都比較認真地完成了閱讀任務，并且對閱讀開始產(chǎn)生了興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)學生在閱讀以及填寫閱讀卡片時仍存在這樣那樣的問題，現(xiàn)根據(jù)自己平時的閱讀教學以及和老師們的交流探討，談一下自己粗淺的認識，以供同行們切磋。一、推薦好雜志現(xiàn)在的學生課外閱讀的雜志很亂，有娛樂性質(zhì)的，像《爆笑ｅ族》；有荒誕離奇故事的，像《校園神探》；有卡通動漫性質(zhì)的，像《動漫世界》……這些雜志在中學生中的影響很大，不但耽誤了學生的學習，而且污染毒害了學生的心靈。因此，語文教師必須對學生的課外閱讀加
4、以引導，推薦一些好的雜志給學生看。教師應在課下調(diào)查學生的閱讀愛好，和同行共同商議列出供學生選擇的質(zhì)量高的雜志，盡量推薦那些內(nèi)容豐富、類型多樣、人文性較強、國內(nèi)知名度和發(fā)行量最大的雜志，像《讀者》《格言》《視野》等。二、推薦經(jīng)典名著高中生課業(yè)繁重，面臨高考的壓力，沒有足夠的時間閱讀大部頭小說，所以我不提倡學生在校期間讀長篇小說。但是新教材增加了“名著導讀”部分，再加上學生的文學知識很薄弱，對古典名著知之甚少，外國名著更不用說了，為了彌補這一缺失，我建議每學期利用寒暑假或其他短假期給學生推薦2～3部古今中外
5、經(jīng)典名著。像今年寒假，我就給學生推薦了錢鐘書的《圍城》和海明威的《老人與海》。三、推薦知名作家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睂W生一旦喜歡上某個作家，自然而然就會閱讀他的作品。因此，老師應適當?shù)亟o學生推薦考試中出現(xiàn)頻率比較高的作家，像余秋雨、林清玄、畢淑敏、宗璞等，這些作家的優(yōu)美散文多次在試卷“現(xiàn)代文閱讀”那一塊出現(xiàn)，學生如果經(jīng)常讀他們的作品，就會對他們的總體風格有所把握。四、推薦好文章每周輪流由一名學生給全班推薦一篇自己欣賞的好文章，要求寫出一百字左右的推薦語，印發(fā)給全班同學。這樣達到了優(yōu)化資源而
6、且共享的效果，既節(jié)省了時間，又節(jié)省了人力，可謂是一個很好的提供閱讀材料的方法。五、推薦優(yōu)秀閱讀卡片閱讀效果的檢驗，從閱讀卡片的填寫上能很好地體現(xiàn)出來。老師一定要對學生閱讀卡片的填寫加以認真指導，而且同學之間也要相互交流、評價，相互啟發(fā)。老師可以把學生的閱讀卡片裝訂起來在班里傳閱，讓學生做出點評并集體推選出優(yōu)秀閱讀卡片，掛在教室的后墻壁上展示，以期帶動全班同學爭相比賽閱讀卡片，從而形成一種良好的閱讀競爭風氣。課外閱讀教學是一個漫長而復雜的系統(tǒng)工程，需要方方面面的配合工作，遠不止以上幾點，希望同行在閱讀教學
7、中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新出更好的方法，以使學生的閱讀水平不斷提高。蘇霍姆林斯基說得好：“課外活動用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風；沒有閱讀就沒有帆，沒有風，閱讀就是獨立地在知識的海洋里航行?！蔽疑钚磐ㄟ^老師的引導，學生一旦真正進入了自由閱讀的海洋，必將會鍛煉成乘風破浪的水手，揚帆遠航的船長！
