孩子們,讀讀我們自己寫的詩

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1、孩子們，讀讀我們自己寫的詩——《假如》教后小記2王愛華星期一的早晨，上完第一節(jié)課后，回到辦公室便迫不及待地打開孩子們的日記本，準(zhǔn)備欣賞孩子們寫的詩歌?？戳藥妆荆杏X與自己預(yù)想的還是差一大截，許多孩子在家寫的不如在學(xué)校寫的認(rèn)真，有三分之二的同學(xué)寫的還是比較像模像樣的。怎樣來進一步引領(lǐng)學(xué)生們呢？對，我可以把同學(xué)們寫的詩歌選出寫得好的進行編排，然后投影出來讓孩子們來讀讀他們自己寫的詩歌嗎？說干就干，我挑選出寫的比較好的同學(xué)寫的詩歌，開始在鍵盤敲打起來：假如假如我有一枝馬良的神筆，我要給那些失學(xué)的兒童建一座寬闊的學(xué)校。讓他們在明亮的教室里，學(xué)習(xí)科學(xué)文化

2、知識，不再在大街上流浪。假如我有一枝馬良的神筆，我要給失明的人畫一雙明亮的眼睛，讓他們能看到美麗的世界，再也不會在黑暗里暗暗嘆息，而是和我們一樣在田野里放風(fēng)箏在教室里讀書。假如我有一枝馬良的神筆，我要給親愛的媽媽，畫一輛美麗的小轎車，讓媽媽開著車周游世界，讓媽媽不會再為買車的事兒煩惱。假如我有一枝馬良的神筆，我要給山區(qū)的窮苦人們畫一條條筆直的公路，讓他們在公路上自由馳騁，不會再困在大山里苦苦等待。假如我有一枝馬良的神筆，我要給爺爺和奶奶畫一個健康的身體，讓他們每天快快樂樂不會再為生病的身體而苦惱。假如我有一枝馬良的神筆，我要給可愛的小魚兒畫許多

3、好吃的小魚。讓小貓在寒冷的冬天不用再出來尋食，讓它們在溫暖的屋子里靜靜地享受美食。假如我有一枝馬良的神筆我要……端著筆記本，走進教室，讓孩子們大聲朗讀，看到孩子們讀著自己的寫的詩歌的幸福的樣子，我也被傳染著，和他們一起高聲朗讀起來……