淺談體育游戲在快樂體育教學(xué)中的運用

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1、淺談體育游戲在快樂體育教學(xué)中的運用摘　要：現(xiàn)代體育教學(xué)改革的一個重要方面,就是注重體育教學(xué),使學(xué)生獲得自主、快樂的情緒,發(fā)展學(xué)生的個性,提高體育教學(xué)的實效性。體育游戲有其鮮明的特點和特殊的功能,它為傳統(tǒng)的體育課提供了豐富的教學(xué)方法和手段,在體育教學(xué)中有著不可替代的作用,本文從體育游戲的特點、作用、創(chuàng)編原則和教學(xué)運用的時機及注意事項等方面進行闡述，為體育游戲在快樂體育教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用提供參考。關(guān)鍵詞：快樂體育；游戲；教學(xué)；運用1前言　　快樂體育是一種體育教學(xué)思想。在我國，這種思想產(chǎn)生于80年代。所謂快樂體育，是指從終身體育和個人發(fā)展需要出發(fā)，從情感入

2、手，對學(xué)生進行以健全的人格教育、身體教育為目標(biāo)的一種體育教育思想?！翱鞓敷w育”在形式上是以快樂地從事體育學(xué)習(xí)為目標(biāo)，但本質(zhì)含意是寓教于樂，對學(xué)生進行完整的人格教育、體育教育，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中認識體育、接受體育，使體育成為他們生活的一部分。　　“快樂體育”中，最能于體育中見快樂的是游戲。(本文主要指體育游戲)游戲起源于人類生活，屬于教育范疇。游戲是以促進身體健康為目的，以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求為特征的一種有組織的體育活動，它為傳統(tǒng)體育課注入了生機和活力。為提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，筆者根據(jù)體育游戲的特點就體育游戲在快樂體育教學(xué)中的運用進行

3、了論述，并指出了運用中應(yīng)注意的問題。2研究對象與研究方法2.1研究對象：浙江國際海運職業(yè)技術(shù)學(xué)院隨機抽取學(xué)生100名2.2研究方法：2.2.1問卷調(diào)查法：對上述的學(xué)生隨機發(fā)放問卷100份，回收問卷98份，有效問卷97份，有效率98.98%2.2.2文獻資料法：通過對相應(yīng)書籍和網(wǎng)上涉及關(guān)鍵詞“快樂體育”“游戲”等進行計算機檢索，得到相關(guān)資料。2.2.3訪談法：針對具體的、多方面的因素的問題對學(xué)生和老師進行交談。2.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計法：整理資料，對數(shù)據(jù)進行處理。3結(jié)果與分析3.1體育游戲的特點　　體育游戲具有自身的特點，如趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、

4、智能性和知識性等。體育游戲的易行性為體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段。體育游戲是在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點，因而深受學(xué)生的歡迎。體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運動項目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。而且場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展?！　⊥瑫r體育游戲具有一定的情節(jié)和競賽因素，富有思想性，生活性和直觀性，形式生動活潑，是學(xué)生感興趣的活動之一，因而是體育教學(xué)的重要輔助手段。它有利于學(xué)生體力、智力、品行的發(fā)展及非智力的開發(fā)，在體育教

5、學(xué)中具有重要作用。3.2體育游戲的作用3.2.1體育游戲在體育教學(xué)中具有重要作用。首先體育游戲能促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。從國內(nèi)外體育游戲的發(fā)展看，都把體育游戲與育人密切聯(lián)系在一起。3.2.1.1有利于培養(yǎng)共產(chǎn)主義思想品德和情操?！霸⒌掠谟螒蛑小?，通過游戲可以在快樂的氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生體格、體能，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。有利于啟發(fā)思維，促進智力發(fā)展。如“組間接力跑”、“算術(shù)接力跑”、“填空接力跑”等游戲可發(fā)揮學(xué)生的思維，創(chuàng)造和應(yīng)變能力，使學(xué)生智力得到發(fā)展。有利于全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增進健康。3.2.2體育游戲促進學(xué)生非智力因素的發(fā)展　　體

6、育游戲教學(xué)內(nèi)容新穎，形式活潑，寓教于樂之中，融趣味、能力、鍛煉三者于一體的，使課堂充滿活力，學(xué)生既體驗了體育教學(xué)的樂趣，又增強了身體素質(zhì)，并使學(xué)生的自覺性、果斷性、主動性、勇敢等非智力因素得到良好的發(fā)展。3.2.2.1趣味性和娛樂性特點使學(xué)生情感體驗強烈。情感是人對客觀事物與人需要之間的關(guān)系反映。積極的增加情感和消極的減少情感，對人的行動、生活、學(xué)習(xí)等都起著完全不同的作用。它影響著其他非智力因素的發(fā)展。而在教學(xué)中合理安排體育游戲，使學(xué)生在趣味和娛樂中學(xué)習(xí)與鍛煉，充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。興趣引起動機，使學(xué)生思想開闊，條理清楚。興趣的擴展，使學(xué)生在

7、學(xué)習(xí)和工作中表現(xiàn)出朝氣蓬勃、樂觀向上，對自己的前途充滿信心。另外，在帶有趣味與娛樂的教學(xué)中，直接影響學(xué)生的性格，氣質(zhì)和個性的發(fā)展，使人際關(guān)系得到改善，有助于學(xué)生樹立正確、健康的審美觀，相應(yīng)發(fā)展現(xiàn)代人所應(yīng)具有的文化素質(zhì)。3.3.1體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運用　　一般準(zhǔn)備活動中是慢跑、行進操、定位操，反復(fù)使用會使學(xué)生感到枯燥、厭倦、課堂氣氛呆板沉悶?？梢圆捎靡恍┍寂茴惖挠螒?。如：蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團”、“拉網(wǎng)捕魚”，或者用跳繩、跳橡皮筋、“猴子搶球”、“傳球觸人”等方法，這些活動同樣也能取得熱身的效果。有些游戲既起到活動肢體、提高興奮性、集

8、中注意力的效果，又能有利于組織教學(xué)，例如：“聽口令做相反動作”、“有效無效口令”、“人手一球”、“取球比賽”等等。這些游戲