認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)(李燕鳴)

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1、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)(李燕鳴)[認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)(李燕鳴)]教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)上冊(cè)　　教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)鐘表的面，借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在熟悉的生活情境中通過(guò)交流、合作、學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)(李燕鳴)。初步建立時(shí)間觀念?！　∧芰δ繕?biāo)：通過(guò)觀察、討論、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)?！　∏楦心繕?biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。結(jié)合日常生活作息時(shí)間，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　會(huì)看鐘面的整時(shí)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　時(shí)間的兩種書(shū)寫(xiě)方法　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　教具：自

2、制課件，鐘面模型、　　學(xué)具：每人一張沒(méi)有時(shí)針和分針的鐘面、橡皮泥、兩根牙簽。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境激趣引入1、今天老師給大家?guī)?lái)一位老朋友，他是誰(shuí)呢？（課件顯示圖）懶羊羊怎么還在呼呼大睡，懶羊羊經(jīng)常遲到，羊村的小羊們決定送給懶羊羊一件禮物，你們猜會(huì)是什么禮呢?(放音效)（鬧鐘）。2、鬧鐘不停地嘀嗒嘀嗒地走著，它能告訴我們什么？　　生：它催我們?cè)缭缙鸫??！　∩核芨嬖V我們時(shí)間。　　3、除了鬧鐘，有這種作用的還有什么？　　生：手表、臺(tái)鐘、掛鐘、公雞…　　師：老師也收集了很多的鐘表，它們漂亮嗎？你們想不想認(rèn)識(shí)它們？　　揭題：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（出示課題）　　4、鐘

3、表是我們生活中的好朋友，它不僅有漂亮的外衣，身上還藏著很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，想不想和懶羊羊一起來(lái)了解它。　　二、動(dòng)手操作、自主探究　　1.認(rèn)識(shí)鐘面　　師：仔細(xì)觀察鐘面上有什么？　　生討論，匯報(bào)：有１２個(gè)數(shù)字　　師：都有哪些數(shù)字，這些數(shù)字在鐘面圍成一圈，最上面的數(shù)是（），最下面的數(shù)是（），最左邊的數(shù)是（），最右邊的數(shù)是（）?！　煟海ㄕn件出示）我這里有一個(gè)缺了數(shù)字的時(shí)鐘，你能把殘缺的鐘面補(bǔ)齊嗎？　　師：鐘面上除了有數(shù)字還有什么？（時(shí)針和分針）　　師：兩根針長(zhǎng)得一樣嗎？長(zhǎng)的針叫什么？短的針叫什么？　　師：為了讓小朋友記住這兩根針，老師編了一句兒歌：時(shí)針長(zhǎng)，分針短，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去真好

4、玩。　　出示四個(gè)鐘面:找找鐘面上的時(shí)針和分針。　　小結(jié)：剛才通過(guò)小朋友的細(xì)心觀察，我們認(rèn)識(shí)了鐘面，鐘表沒(méi)有嘴，但卻能告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。什么時(shí)候該做什么事?那么鐘面的時(shí)間你會(huì)看嗎？懶羊羊可不會(huì)看，我們一起當(dāng)小老師教教它好嗎？　　2.認(rèn)識(shí)整時(shí)　　出示4時(shí)、6時(shí)、10時(shí)、12時(shí)四個(gè)鐘面　?、耪f(shuō)一說(shuō)你是怎么看時(shí)間的？誰(shuí)也能像他這樣說(shuō)？　　⑵比一比：撥出的時(shí)間有什么相同的地方什么不同的地方？　　⑶兒歌：分針指12，就是整時(shí)了，教案《認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)(李燕鳴)》(..)。　?、如娒嫔嫌袔讉€(gè)整時(shí)？　　師：“一天時(shí)針在鐘面上要走兩圈，所以會(huì)有兩個(gè)9時(shí)。要準(zhǔn)確的表示時(shí)

5、間還得用“上午、下午、晚上”這些詞語(yǔ)。比如說(shuō)：“上午9時(shí)，我在讀書(shū)，晚上９時(shí)我在睡覺(jué)”?！　煟骸艾F(xiàn)在讓我們拿出手中的鐘表自己撥出一個(gè)整時(shí)的時(shí)間，然后說(shuō)一個(gè)時(shí)間自己在做什么事？可以從早上說(shuō)起?！薄　∩鷵茉賲R報(bào)　　師：小朋友們，時(shí)間很寶貴，我們要養(yǎng)成合理安排作息時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)的習(xí)慣?！　?.學(xué)習(xí)兩種計(jì)時(shí)法　　我們學(xué)會(huì)了看時(shí)間還要學(xué)會(huì)把它記下來(lái)　?、烹娮颖硎痉ǎ骸　。ǔ鍪?：00的卡片）你見(jiàn)過(guò)這種時(shí)間嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？　　生：電話顯示屏上，電腦上，電視上，電子表上，手機(jī)上。　　師：這是整時(shí)的第一種表示法，叫電子表示法。請(qǐng)你模仿這種寫(xiě)法寫(xiě)出剛才鐘面下的三個(gè)時(shí)間。師：

6、說(shuō)一說(shuō)電子表示法表示整時(shí)有什么特點(diǎn)呢？　　生：中間有“：”，后面都是00，是幾時(shí)前面就是幾?！　、茲h字表示法：　　記錄時(shí)間還有另一種方法：漢字表示法介紹用漢字“時(shí)”表示的方法　?、潜容^這兩種寫(xiě)法有什么相同的地方，有什么不同的地方？　?、刃∶鞯囊惶欤骸　煟簩W(xué)會(huì)了看時(shí)間，寫(xiě)時(shí)間，我們還要合理的安排時(shí)間，我們一起來(lái)看小明的一天是怎樣過(guò)的？師：師：一天時(shí)針在鐘面上要走兩圈，所以會(huì)有兩個(gè)8時(shí)。，為了區(qū)分這兩個(gè)8時(shí)，我們說(shuō)的時(shí)間前要記得加上早上、中午、下午、晚上這些時(shí)間詞，如第一圖，我們可以說(shuō)小明上午8時(shí)在讀書(shū)，誰(shuí)也能像老師這樣說(shuō)？　　小結(jié)：媽媽的話三、鞏固練習(xí)，拓展延伸　　

7、1、快樂(lè)連連看　　2、說(shuō)一說(shuō)　　3、擺一擺：用兩根牙簽在鐘面上擺出一個(gè)整時(shí)的時(shí)間并寫(xiě)下來(lái)?！　?、游戲：人體時(shí)鐘　　5、畫(huà)一畫(huà)：用今天所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的時(shí)鐘，并寫(xiě)出所畫(huà)的時(shí)間：說(shuō)一說(shuō)要怎么畫(huà)？　　四、課末總結(jié)　　事情做錯(cuò)了可以改，東西用了可以再買(mǎi)，可是時(shí)間呢？過(guò)去了就不再回來(lái)。小朋友們，一定要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：　　本節(jié)課主要是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面。教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念，因此，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自身特點(diǎn)，根據(jù)課標(biāo)精神，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)力求體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)