讓作文見(jiàn)證成長(zhǎng)論文

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1、讓作文見(jiàn)證成長(zhǎng)論文摘要：寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作作為一種交流、溝通方式將伴隨孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。作文教學(xué)是最能反映學(xué)生意識(shí)的特殊教學(xué)形式，一摘要：寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作作為一種交流、溝通方式將伴隨孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。作文教學(xué)是最能反映學(xué)生意識(shí)的特殊教學(xué)形式，一定要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的作文觀，讓學(xué)生的習(xí)作沐浴著人文的燦爛的陽(yáng)光，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，切實(shí)完善學(xué)生的人格，在習(xí)作中不斷地記錄“本我”、表達(dá)“自我”、實(shí)現(xiàn)“

2、超我”，讓作文見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：真實(shí)生活真情實(shí)感人性色彩“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程?！薄坝信d趣，樂(lè)于表達(dá)，熱愛(ài)生活，認(rèn)識(shí)自我”等字眼在課標(biāo)中出現(xiàn)的頻率之高，使我越來(lái)越意識(shí)到，小學(xué)生的作文應(yīng)當(dāng)是他們真切生活體驗(yàn)的再現(xiàn)，是他們認(rèn)識(shí)自我、展示自我的一種方式。而這一點(diǎn)更應(yīng)該讓學(xué)生自己清醒地認(rèn)識(shí)到，使他們明白，作文是自己成長(zhǎng)的記錄，是自己一步一步走向成熟的見(jiàn)證。一、敘述真實(shí)生活，記錄“本我”葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)文章不是生活的點(diǎn)綴和裝飾，而就是生活本身?！弊魑木褪菍W(xué)生通過(guò)手中的筆來(lái)再現(xiàn)

3、生活、描繪生活，記錄生活中那個(gè)本來(lái)的“我”。如何讓學(xué)生再現(xiàn)生活、記錄“本我”？我覺(jué)得下面這幾句話很有必要告訴學(xué)生：1.“作文其實(shí)很簡(jiǎn)單”。當(dāng)學(xué)生初學(xué)作文時(shí)，我們就告訴學(xué)生作文其實(shí)很簡(jiǎn)單，就像你玩的游戲一樣，是一件很快樂(lè)的事情。它是一種交流方式，你可以通過(guò)書(shū)面的語(yǔ)言和老師、和他人講講自己的愿望，說(shuō)說(shuō)自己的心里話，交流你所看到的、聽(tīng)到的、想到的，這樣寫(xiě)起來(lái)自然輕車熟路、頭頭是道，使學(xué)生消除畏懼感。2.“樸素的語(yǔ)言是最好的”。一些作家對(duì)孩子作文中的語(yǔ)言過(guò)于優(yōu)美是不贊成的，他們認(rèn)為孩子在語(yǔ)言上“過(guò)于用功”是有意模仿的結(jié)果，寫(xiě)出來(lái)的東西不是自己內(nèi)心的自然流

4、露，對(duì)今后的創(chuàng)作沒(méi)有好處。與其這樣，不如讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在、樸素地寫(xiě)下自己的真實(shí)體驗(yàn)，反映自己的真實(shí)語(yǔ)言運(yùn)用水平。雕琢是一種美，自然更是一種美。小學(xué)生寫(xiě)作階段更重要的是打開(kāi)學(xué)生的表達(dá)欲望，任思維自由伸展，記錄一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“本我”。二、抒發(fā)真情實(shí)感，表達(dá)“真我”“言為心聲”，真情是作文的生命。學(xué)生要借作文，寫(xiě)出人與人之間的真摯情感，寫(xiě)出對(duì)成長(zhǎng)真實(shí)的感受，表達(dá)“真我”。如何才能做到讓學(xué)生為自己而作，抒發(fā)自己的真情實(shí)感呢？1.放寬學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容。要盡量少寫(xiě)命題作文，提倡自主擬題，讓作文的內(nèi)容更加個(gè)性化。例如蘇教版三年級(jí)下冊(cè)的第五個(gè)習(xí)作訓(xùn)練是寫(xiě)“端午節(jié)”，

5、為了讓學(xué)生寫(xiě)出自己對(duì)節(jié)日的獨(dú)特體驗(yàn)，抒發(fā)自己對(duì)節(jié)日的獨(dú)特情感，習(xí)作時(shí)我們?cè)诓桓淖兞?xí)作訓(xùn)練目的的情況下，可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)放習(xí)作內(nèi)容，不僅僅局限于寫(xiě)“端午節(jié)”，可以放寬到其他節(jié)日，如春節(jié)，元宵節(jié)、中秋節(jié)等。根據(jù)自己對(duì)節(jié)日的了解，選擇適合自己的節(jié)日來(lái)寫(xiě)，這樣可以避免一些對(duì)端午節(jié)沒(méi)有興趣的學(xué)生編造作文，也容易啟發(fā)學(xué)生捕捉自己覺(jué)得新奇有趣、最有意思的事物和感受，寫(xiě)出有個(gè)性的文章。2.抓住表達(dá)的時(shí)機(jī)。作文是表露學(xué)生喜怒哀樂(lè)的一種方式，如同畫(huà)家畫(huà)一幅畫(huà)、音樂(lè)家創(chuàng)作一段曲子一樣，需要在一種情景刺激下立刻完成，這就是激情。寫(xiě)作需要激情，情動(dòng)而辭發(fā)，時(shí)過(guò)而境遷。因此，我

6、們要積極引導(dǎo)學(xué)生抓住表達(dá)的時(shí)機(jī)，讓作文成為他們生活中宣泄自己情感的需要，在他們有話要說(shuō)、有情要抒、有事要敘、有理要講的時(shí)候，提起筆來(lái)。其實(shí)學(xué)生最感興趣的是發(fā)生在身邊的事，今天才是最重要的。要讓學(xué)生在激情飛揚(yáng)時(shí)、感受最深時(shí)自由寫(xiě)作，養(yǎng)成表達(dá)“真我”的習(xí)慣。三、閃現(xiàn)人性色彩，實(shí)現(xiàn)“超我”作文教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)部分，應(yīng)該同其他學(xué)科一樣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，閃現(xiàn)人性色彩，讓學(xué)生在習(xí)作中提高對(duì)自己、對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，不斷成長(zhǎng)，超越自己，實(shí)現(xiàn)“超我”。1.肯定習(xí)作中閃現(xiàn)的真、善、美。作文是學(xué)生表情達(dá)意、訴說(shuō)內(nèi)心的形式，是與生命的對(duì)話，是對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和品

7、評(píng)。學(xué)生在習(xí)作中表達(dá)的是他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、認(rèn)識(shí)和態(tài)度，是他們想像中的美好的世界。在講評(píng)時(shí)，要充分肯定習(xí)作中閃現(xiàn)的真、善、美，并能在全班同學(xué)面前展示文章中所流露的真、善、美的真情實(shí)感，以此來(lái)喚醒、影響更多的學(xué)生，以提高他們求真知、抒真情、吐真言的自覺(jué)性。學(xué)生在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和品評(píng)中，將提高自己對(duì)生活、對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，不斷地成長(zhǎng)。2.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話。只要是真話、實(shí)話、心里話，都應(yīng)該肯定和鼓勵(lì)。即使說(shuō)出來(lái)不合老師的意，學(xué)生在作文中流露出不健康的思想，也比學(xué)生滿篇虛偽的謊話強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)生說(shuō)了真話，倒出了不健康思想，老師更能把握學(xué)生思想的偏差，有

8、效地幫學(xué)生撣去心靈上的塵埃。教學(xué)時(shí)我們要努力引導(dǎo)學(xué)生用心靈去觀察、去感受、去思考，逐步引導(dǎo)他們對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生有獨(dú)特的感受和見(jiàn)解。