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1、運用現(xiàn)代技術(shù)激活語文課堂近年來，隨著社會的不斷進步，科技的快速發(fā)展，一大批現(xiàn)代教育設(shè)備配到了我們這些偏遠的農(nóng)村山區(qū)學校，一些現(xiàn)代教育技術(shù)手段被逐漸的認可、采用，并開始服務(wù)于我們原來落后的農(nóng)村中小學校的課堂。財會論文，..近年來，隨著社會的不斷進步，科技的快速發(fā)展，一大批現(xiàn)代教育設(shè)備配到了我們這些偏遠的農(nóng)村山區(qū)學校，一些現(xiàn)代教育技術(shù)手段被逐漸的認可、采用，并開始服務(wù)于我們原來落后的農(nóng)村中小學校的課堂。作為一名青年語文教師，我更是珍惜這些先進的教學資源，在語文課堂教學的基礎(chǔ)上積極的學習運用，大膽嘗試，并迅速產(chǎn)生了轟動的效應(yīng)和積極的影響。下面結(jié)合我的一些教學實例來談一下我的點滴收獲：一、
2、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段激發(fā)學生學習興趣在長期的傳統(tǒng)語文教學中，單一的教學資源和教學手段，使無數(shù)的同仁深感乏術(shù)，自從先進的現(xiàn)代教育手段走進課堂，就好象給原本沉寂的課堂注入了一劑興奮劑、強心針。學生的學習、思考、回答問題的積極性被瞬間調(diào)動了起來。例如：我在教學升入初中的第一課《在山的那邊》時，就做了大膽的嘗試，用到了多媒體的教學手段。首先，我在導(dǎo)語中這樣說：“通過預(yù)習，大家知道山的那邊是什么？”生答：“大?！薄Ｎ矣謫枺骸澳銈円娺^大海嗎？”學生回答：“沒有”，有的學生回答：“在電視上見過”。于是我說：“那今天我們就到山的那一邊去看看大海好嗎？”學生極其興奮的齊聲回答：“好！”接著音響里傳出
3、了海浪拍打礁石的聲音，海風呼嘯的聲音，海鳥的叫聲……，之后，屏幕上漸漸的映出了一幅幅的精美的大海圖片，并配上了《海之詩》的樂曲。學生們哪里上過這樣的語文課，一個個屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛，完全沉醉于大海的魅力之中。整節(jié)課，學生們個個神精專注，思維活躍，教學任務(wù)圓滿完成，教學效果非常理想。另外，在學《海燕》一文時，我搜集了一些有關(guān)海燕在暴風雨來臨時在大海上穿梭飛行的影音資料。在教學過程配上學生自己的朗讀，使每個學生都有一種身臨其境的感覺，收到非常良好的教學效果。二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段可以優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)在語文課堂教學中，“三主”原則尤為重要，“三主”之一的學生訓(xùn)練的主線應(yīng)該貫穿課堂教學的
4、始終。但是語文學科的特點之一，就是訓(xùn)練題目往往過長，遠遠地超出了黑板的容量和老師安排好的教學時間。因此，在傳統(tǒng)的語文課堂教學中，訓(xùn)練這條主線往往被淡化，出現(xiàn)了大量的“滿堂灌”的語文老師，從而剝奪了學生訓(xùn)練的權(quán)利。自從引入現(xiàn)代教育技術(shù)手段之后，這個問題迎刃而解。我們通過多媒體，投影儀等設(shè)備。毫不費力的將要在課堂上訓(xùn)練的題目事先準備好，上課的時候清晰地投映在銀幕之上。既省時、省力，又能取得良好效果。三、利用現(xiàn)代教育技術(shù)能共享天下優(yōu)秀資源現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用最為重要的作用之一便是可以做到資源的共享。在傳統(tǒng)的語文教學中，教師手頭的資料非常有限，并且太多都是圍繞文章分析等方面的教學參考書。學生的
5、學習輔助資料更是少之又少，這嚴重的局限了學生開闊視野，培養(yǎng)學生認識世界的能力；語文教學被僅僅停留在老師對所教課文的分析、講解；學生對所學課文識記的層面上。隨著新課程改革的不斷深入，新課標對語文教學提出了新的要求，教學過程中的拓展延伸，學生學習中的能力的培訓(xùn)與遷移被提上了全新的高度，僅憑一本教材打天下的時代一去不復(fù)返了。為了有效的解決這個問題，我們首先在教學方面做了積極努力，建立了電子備課室，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來備好每一節(jié)課，查找每一個知識點，甚至每節(jié)課的教學方法都可以找到現(xiàn)有的模式。這一做法為教師的備課提供了一個廣闊無限的世界。每一節(jié)課都能上出新的方法。從導(dǎo)語的導(dǎo)入，板書的設(shè)
6、計到問題的設(shè)計，課外的延伸。每節(jié)課的教學我都能找到合適的切入點與閃光點。語文知識的拓展與延伸也能找到無窮無盡的資源。這為豐富我的語文課堂的內(nèi)容提供了充足的源料保證。僅靠老師的努力只是完成了成功教學的百分之五十，為了更加有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源，我也積極探索新辦法，我會讓那些有家庭電腦的同學利用課余時間從網(wǎng)絡(luò)上收集一些病句修改，名著、閱讀、小故事、時事新聞等方面素材，拿到教室里交流、積累，有的學生還把搜集到的好的文章拿到課堂上來念，這些做法都極大程度的彌補了傳統(tǒng)語文教學中教學資源、學生視野過于狹小的不足。從而為語文教學能適應(yīng)新課改的要求產(chǎn)生了不可估量的積極作用。四、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段可以
7、陶冶學生情操。當今社會什么都在講速度、效果，表達思想情感的方式也在發(fā)生著變化，變的直接明了，但不失文雅、含蓄，顯得別具一格。比如網(wǎng)絡(luò)聊天和手機短信。隨著生活條件不斷提高，擁有家庭電腦的學生越來越多，擁有手機的學生越來越多。這些新生事物正在被當今的中小學生快速的接受。但由于引導(dǎo)不力，太多中小學生不能正確的認識和利用這些資源，從而產(chǎn)生了一些消極負面的作用。比如曾經(jīng)使好多家長和老師頭疼的網(wǎng)絡(luò)聊天。我就經(jīng)常思考如何引導(dǎo)孩子正確利用這些資源的問題。最后，我收集了全班學生的QQ號
