聽力策略與聽力訓(xùn)練

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1、聽力策略與聽力訓(xùn)練[聽力策略與聽力訓(xùn)練]隨著聽力訓(xùn)練成為中學(xué)乃至小學(xué)的英語教學(xué)內(nèi)容，怎樣訓(xùn)練學(xué)生的聽力便成了值得討論的問題，聽力策略與聽力訓(xùn)練。在母語教學(xué)中從來沒有聽力課程的設(shè)置，因?yàn)閷W(xué)習(xí)母語是先學(xué)會(huì)說話，再學(xué)習(xí)認(rèn)字和寫字的。此外，學(xué)習(xí)母語有足夠的語言環(huán)境來了解和熟悉自己的語言，而學(xué)習(xí)英語一般是從書面語開始，然后再接觸口語。盡管目前的學(xué)習(xí)條件有了很大的改善，但對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，接觸英語口語的機(jī)會(huì)還很有限。因此，我們需要開設(shè)聽力課或安排聽力練習(xí)，增加學(xué)生接觸活的語言的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)和幫助他們熟悉英語口語的形式，學(xué)會(huì)“聽”英語，達(dá)到用英語

2、交際的目的。而能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聽力策略來指導(dǎo)課堂教學(xué)，則是關(guān)系到聽力訓(xùn)練成敗的重要問題。一、聽力策略的提出國外的資料表明，聽力教學(xué)的研究與實(shí)踐大致經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：1.在六十年代，學(xué)生聽力不好的原因被歸結(jié)為對(duì)語音系統(tǒng)了解不夠。教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)不同元音組合的音節(jié)的分辨、語調(diào)的高低、重音的變化等語音信號(hào)的訓(xùn)練上。2.到八十年代，教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的聽力理解的訓(xùn)練上。這里強(qiáng)調(diào)的已不是語音的辨音問題，而是對(duì)大段口頭語言的整體理解問題。3.近十幾年來，對(duì)聽力過程的本質(zhì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：在日常生活中，人們都是有目的、有選擇地聽，英

3、語論文《聽力策略與聽力訓(xùn)練》(..)。一個(gè)全新的幫助學(xué)生提高聽力理解能力的方法正在出現(xiàn)，即聽力訓(xùn)練的安排力求更貼近實(shí)際生活，更符合能力自然發(fā)展的過程。4.同時(shí)出現(xiàn)的另一種方法是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在聽力課上的小組活動(dòng)，提倡聽者之間的互相幫助和協(xié)作活動(dòng)?？梢钥闯?，教學(xué)的中心日益傾向于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，提示學(xué)生意識(shí)到自己在母語里所具備的能力。這種教學(xué)中心的確立不僅有利于幫助學(xué)生建立自信心，而且也能引發(fā)教師思考以下問題：如何使課堂上的聽力活動(dòng)更接近于現(xiàn)實(shí)生活？如何使學(xué)生能夠利用自己在母語里已有的聽的能力？人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人在現(xiàn)代社會(huì)中的成功與否通

4、常取決于其交際能力，而“聽”則是其中一項(xiàng)重要的交際技能。這里所說的“聽”指的是“傾聽”的技能，即為了獲取信息，為了解決問題，為了與他人分享某種情感，為了勸說或被勸說，人們要去“傾聽”。實(shí)際生活中，為了提高“傾聽”的效果，人們往往根據(jù)不同的聽的目標(biāo)采取不同的聽力策略。因此，研究這些聽力策略，對(duì)改進(jìn)聽力課堂教學(xué)活動(dòng)和訓(xùn)練效果會(huì)有重要的啟示。二、聽力策略的主要內(nèi)容及其在課堂上的實(shí)際操作在聽力訓(xùn)練中經(jīng)常使用的聽力策略通常有以下三種：為把握整體意思的聽（Globallistening），為了解某些具體信息的聽（Selectivelisten

5、ing）和為學(xué)習(xí)所聽內(nèi)容而進(jìn)行的精聽（Intensivelistening）。針對(duì)不同的教材和不同的教學(xué)目的，可以采用不同的策略；根據(jù)學(xué)生的不同水平，也應(yīng)選用不同的策略。幾種策略配合使用，不僅可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的興趣，而且有利于幫助學(xué)生建立自信心，積極主動(dòng)地參與到聽的活動(dòng)中來，從而達(dá)到較好的聽力訓(xùn)練效果。GlobalListeningGloballistening聽力策略是為了把握所聽材料的整體意思。該策略成功的關(guān)鍵在于練習(xí)題的設(shè)計(jì)。有關(guān)Globallistening的練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：1.引導(dǎo)學(xué)生做好聽前的預(yù)測

6、活動(dòng)；&n[1][2][3][4][5][6]聽力策略與聽力訓(xùn)練2　　第2篇WTO與企業(yè)財(cái)務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會(huì)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌鲎兓挠绊?。加入WTO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國達(dá)成的雙邊協(xié)議，我國將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國，必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化，

7、呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對(duì)企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場規(guī)模的擴(kuò)大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時(shí)也派生出利率風(fēng)險(xiǎn)、匯率風(fēng)險(xiǎn)、表外風(fēng)險(xiǎn)等新的風(fēng)險(xiǎn)，使金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)將成為人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三，國內(nèi)外金融市場競爭的加劇，促使我國金融機(jī)構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進(jìn)一步加快，金融機(jī)構(gòu)自律性管理將進(jìn)一步加強(qiáng)，國家對(duì)金融市場的監(jiān)管也將進(jìn)一步規(guī)范，必將便金融市場配置資源的功

8、能得以更加有效地發(fā)揮。這樣，無論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場都將處于公平競爭的地位，只能憑借其良好的經(jīng)濟(jì)效益、看好的市場前景與持續(xù)高速的增長而獲得資金，況且企業(yè)籌資有時(shí)還要……聽力策略與聽力訓(xùn)練3　　第3篇淺談利潤管理的合理性　　〖預(yù)覽〗由于現(xiàn)實(shí)不成熟