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1、讓心靈之光閃耀論文摘要:作為一名教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,更要懂得采用靈活有效的方法。尊重學(xué)生個(gè)性的表達(dá)和創(chuàng)作,才能真正讓學(xué)生的心靈之光閃耀。關(guān)鍵詞:學(xué)生;心靈;閃耀今年五月的一天早晨,我剛到學(xué)校就有學(xué)生摘要:作為一名教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,更要懂得采用靈活有效的方法。尊重學(xué)生個(gè)性的表達(dá)和創(chuàng)作,才能真正讓學(xué)生的心靈之光閃耀。關(guān)鍵詞:學(xué)生;心靈;閃耀今年五月的一天早晨,我剛到學(xué)校就有學(xué)生跑來(lái)告訴我說(shuō):班里的一個(gè)學(xué)生喝醉了。我來(lái)到教室,果然發(fā)現(xiàn)了班上的學(xué)生潘月渾身發(fā)熱,滿嘴酒氣。我從他的書包里搜出了一瓶喝得只剩下半瓶的白酒,教室里的同學(xué)都望著我,看
2、我如何處理這件事情。潘月同學(xué)搖搖晃晃地站起來(lái),含糊地向我解釋著。我想:當(dāng)著全班同學(xué)不好處理,先把他叫到辦公室再說(shuō)。于是,我連拉帶扶地把他勸到辦公室,交給相關(guān)老師照看,然后聯(lián)系了潘月同學(xué)的家長(zhǎng)。從家長(zhǎng)口中我了解到:昨天晚上潘月的父親叫他幫助做些家務(wù)活,潘月不愿意,父親說(shuō)了他幾句,他就發(fā)脾氣踢壞了家里的雨水管道,母親很生氣就罵了他。結(jié)果潘月第二天早上偷了家里的酒,于是就出現(xiàn)了開始的一幕。和家長(zhǎng)溝通后,我沉思著:六年級(jí)的孩子,連父母親罵幾句話都不能承受,那以后當(dāng)他面對(duì)生活、工作中的挫折、打擊時(shí)又如何去面對(duì)呢?我心情沉重,覺得有必要就這件事情在班
3、上作一次討論,對(duì)全班孩子做一次心理健康的相關(guān)教育。來(lái)到教室,全班靜悄悄的,所有的學(xué)生都盯著我。我知道,他們很想知道潘月同學(xué)喝酒事件的情況,更想聽聽我對(duì)這件事情的看法。我語(yǔ)氣沉重地說(shuō):“同學(xué)們,今天我們班上發(fā)生了一件不該發(fā)生的事情。潘月同學(xué)作為一個(gè)小學(xué)生,違反《小學(xué)生守則》,違反了學(xué)校紀(jì)律。同時(shí),他自己也耽誤了學(xué)習(xí),給家里也增添了麻煩。大家說(shuō),這件事該發(fā)生嗎?”全班學(xué)生異口同聲地說(shuō):“不應(yīng)該!”我接著給大家具體地講述了潘月喝酒的前因后果。班上的同學(xué)開始都靜悄悄地,后來(lái)有的同學(xué)就在竊竊私語(yǔ)了,聽我講完后,大家都在七嘴八舌地說(shuō)著。見學(xué)生們有很強(qiáng)
4、烈的說(shuō)的欲望,我便讓大家自由分組討論對(duì)這件事的看法。于是,班上立刻炸開了鍋,同學(xué)們熱烈地討論著、爭(zhēng)論著。我巡視著、傾聽著……討論的高潮一過(guò),我便對(duì)大家說(shuō):“我剛才聽見有的同學(xué)說(shuō)得非常好,評(píng)價(jià)的很深刻。哪些同學(xué)想說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這件事情的看法?”黃軍同學(xué)第一個(gè)站了起來(lái),他情緒激動(dòng)地說(shuō):“我對(duì)這件事情是這樣看待的,首先,潘月已是六年級(jí)的學(xué)生,幫助家里做些力所能及的事情是理所當(dāng)然的,而在這點(diǎn)上,潘月同學(xué)不但沒有做到,還向家里發(fā)脾氣,踢壞家里的水管,這是非常不對(duì)的。而且,父母指出他的錯(cuò)誤他不但不改正,還和父母賭氣喝酒,這就更不對(duì)了。所以我認(rèn)為潘月同學(xué)這
5、樣做是錯(cuò)誤的。”他滔滔不絕地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。同學(xué)們用熱烈的掌聲對(duì)他的發(fā)言給予了鼓勵(lì)。我也覺得這孩子今天的表達(dá)還不錯(cuò),比平時(shí)好得多。我也鼓掌評(píng)價(jià):“黃軍同學(xué)說(shuō)得很好,而且語(yǔ)句流暢、清楚,真不錯(cuò)?！逼渌耐瑢W(xué)更是紛紛舉手、慷慨陳詞,爭(zhēng)著發(fā)表自己的看法。整體發(fā)言的質(zhì)量、效果都比平時(shí)要好些,我心里暗想:想不到這些孩子還真能說(shuō)出點(diǎn)東西來(lái),看來(lái)學(xué)生們心里是很有感觸的。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)鄧佳同學(xué)的手舉得很高,她經(jīng)常對(duì)事情有自己獨(dú)到的看法。我很想聽聽她對(duì)這件事情的看法,便讓她發(fā)言。想不到她果然語(yǔ)出驚人:“同學(xué)們,我對(duì)潘月這件事的看法和大家有點(diǎn)不一樣?！贝蠹叶?/p>
6、把目光放到她的身上。鄧佳嚴(yán)肅地講道:“我覺得生活中的每一個(gè)人,都會(huì)遇到各種各樣的困難和打擊,這是誰(shuí)都不可避免的。但是,不同的是人們?cè)诿鎸?duì)困難、打擊時(shí)的態(tài)度。潘月同學(xué)受到了父母的責(zé)罵,這也算是一個(gè)小小的打擊。他在這個(gè)打擊面前采取的是一種很消極的方式,自己借酒澆愁。我們可以設(shè)想一下,假如潘月同學(xué)以后遇到更大地打擊,他會(huì)采取什么方式?我們真的不敢去想。電視里、報(bào)紙上我們經(jīng)?？吹接械娜艘?yàn)榭疾簧洗髮W(xué)就跳樓、喝毒藥,還有的人遇到困難想不開,去做傻事、尋短見,這些都是他們?cè)诶щy、打擊面前太脆弱的表現(xiàn)。所以,我認(rèn)為我們應(yīng)該從潘月同學(xué)這件事中吸取教訓(xùn),要
7、學(xué)會(huì)敢于面對(duì)困難、面對(duì)打擊?！蔽耶?dāng)時(shí)真不敢相信,鄧佳的認(rèn)識(shí)能如此深刻,如此富有人生哲理。由表及里,入木三分,真正揭示了事情的本質(zhì)。全班同學(xué)都聽得聚精會(huì)神。我情不自禁鼓起掌來(lái)說(shuō):“任何人都會(huì)遇到困難,關(guān)鍵是要敢于面對(duì)困難與打擊。鄧佳同學(xué)說(shuō)得好不好?”“好!”又一個(gè)異口同聲。我為學(xué)生精彩的發(fā)言而激動(dòng)。學(xué)生說(shuō)得真好!想不到小學(xué)六年級(jí)的孩子,對(duì)事情的分析能達(dá)到這種程度。按理說(shuō)思想教育到此似乎應(yīng)該結(jié)束了,忽然,我心中一亮:學(xué)生們現(xiàn)在內(nèi)心的感受如此深刻,但如果僅僅是說(shuō)說(shuō)就罷了,豈不是有點(diǎn)“浪費(fèi)資源”。如果再讓學(xué)生乘興把自己對(duì)這件事情的看法寫下來(lái),那豈
8、不是“一石二鳥”。我內(nèi)心一陣激動(dòng),趁熱打鐵鼓勵(lì)學(xué)生:“同學(xué)們,大家想得好,分析得更好,大家能不能把今天這件事情以及自己對(duì)事情的看法寫下來(lái)呢?”“能!”第三個(gè)異口同聲。“好,大家把自己內(nèi)心最真實(shí)
