《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：?《母雞》是人教版第七冊(cè)第四單元的一篇略讀課文，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞由討厭到敬佩的情感變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線(xiàn)索，前后形成了鮮明的對(duì)比。本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒服。?學(xué)情分析：?四年級(jí)的學(xué)生已初步具有一定的理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力，本文是一篇略讀課文，內(nèi)容淺顯，學(xué)生很容易理解課文內(nèi)容，所以在教學(xué)中重在引導(dǎo)學(xué)生閱讀感悟，獲得啟迪。但在體會(huì)作者情感和寫(xiě)作方法時(shí)需要教師加以適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字詞。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者感情的變化，感受母雞作為一個(gè)母親的

2、形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。3、比較《母雞》和《貓》在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：感受母愛(ài)在母雞身上的具體表現(xiàn)。突破方法：抓重點(diǎn)詞、句，反復(fù)朗讀、感悟。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫(xiě)動(dòng)物的寫(xiě)法?！　⊥黄品椒ǎ簭拿鑼?xiě)母雞動(dòng)作、神態(tài)的句子中學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1、聽(tīng)，這是什么聲音？（播放母雞的叫聲）2、師：這是老舍先生家的那只母雞在叫呢！原來(lái)老舍先生家不僅有性格古怪又淘氣可愛(ài)的貓，還有母雞呢！今天，我們還到他家去做客，看看他的那只母雞。3、板書(shū)：母雞讀題。6二、檢查預(yù)習(xí)，明確要求。1、同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)課文以前，你愿意接受新詞朋友的挑戰(zhàn)嗎？出示詞語(yǔ)：

3、反抗　欺侮　成績(jī)　凄慘　慈愛(ài)　辛苦　如怨如訴疙瘩　可惡　毒手　聾子　雞雛　啼叫　一撮兒毛2、這是一篇略讀課文，請(qǐng)自由讀閱讀提示，看看提示，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求?！〕鍪疽螅海?）作者對(duì)母雞的態(tài)度是怎樣的？（2）老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？（3）比較一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫(xiě)法上各有哪些特點(diǎn)？三、初讀課文，體會(huì)情感。1、自由讀課文。思考作者對(duì)母雞的情感態(tài)度是怎樣的，找到作者直接寫(xiě)對(duì)母雞情感變化的句子，用“　　”劃出來(lái)。2、學(xué)生匯報(bào)，課件出示兩句話(huà)，并相機(jī)板書(shū)：一向討厭（一直、從來(lái)都討厭）不敢再討厭（對(duì)母雞的尊敬，是感情的升華）3、讀這兩句話(huà)，體會(huì)“一向”、“不敢”，

4、理解這是兩種完全不同的情感態(tài)度。4、質(zhì)疑：讀了這兩句話(huà)，你有什么疑問(wèn)嗎？那就讓我們?nèi)ド钊肓私膺@只母雞吧！四、再讀課文，品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)作者之喜惡。（一）、品讀母雞讓人討厭之處。（第一部分：1-3自然段）1、小組合作學(xué)習(xí)，找找母雞讓人討厭的原因，例舉母雞的罪狀。2、小組匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)母雞讓人討厭的原因，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀，老師啟發(fā)學(xué)生概括。課件出示：這是一只的母雞。預(yù)設(shè)：第一段：這是一只叫聲討厭的母雞。寫(xiě)了母雞的兩種叫聲，第一種“嘎嘎”“沒(méi)完沒(méi)了”，直接寫(xiě)出“討厭”，第二種“細(xì)聲細(xì)氣”“扯長(zhǎng)了聲如怨如訴”，描寫(xiě)非常細(xì)致，第二段：這是一只欺軟怕硬的母雞。對(duì)比母雞對(duì)待鴨子、其它母雞和公雞的態(tài)度。

5、第三段：這是一只發(fā)狂炫耀的母雞。體會(huì)夸張的寫(xiě)法。3、總結(jié)并指出：先說(shuō)討厭母雞，再具體寫(xiě)出討厭的三個(gè)方面，叫做“總分結(jié)構(gòu)”。我們?cè)谧罱鼘W(xué)的哪篇課文也看到這樣的段式？（《貓》）板書(shū)：總分段式6（二）、品讀母雞讓人尊敬之處。（第二部分：4-10自然段）1、這是一只叫聲討厭、欺軟怕硬、發(fā)狂炫耀的母雞，所以作者一向討厭?？墒?，后來(lái)，作者卻不敢再討厭母雞了。這是為什么呢？課文中有一個(gè)自然段明確地告訴了我們?cè)?，你找到了嗎？用波浪線(xiàn)劃出來(lái)。2、課件出示：它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。指名學(xué)生讀句，找出關(guān)鍵詞：老舍是怎樣評(píng)價(jià)的母雞，誰(shuí)能

6、抓住重點(diǎn)詞來(lái)讀?3、為什么這樣說(shuō)呢？讓我們?nèi)ビ眯牡刈x讀課文第二大部分，畫(huà)出讓你最感動(dòng)的句子，圈出讓你感觸最深的詞語(yǔ)，多讀幾次，讀出自己的感受。4、匯報(bào)交流：抓住重點(diǎn)詞句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)偉大的母愛(ài)。預(yù)設(shè)：（許多詞句中都蘊(yùn)含好幾層含義，學(xué)生只要能說(shuō)得有理有據(jù)即可。）（1）負(fù)責(zé)：句子1：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái),歪著頭聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)?！安徽摗偸恰?；一系列動(dòng)詞“挺著”（那樣子是要告訴別人什么？）“歪著頭”“挺著身”“看看前，看看后”

7、（它聽(tīng)見(jiàn)了什么？它為什么要預(yù)備作戰(zhàn)？它還在看什么？）“咕咕地警告”（在說(shuō)什么？）課件出示：這是一只的母雞。母雞的一舉一動(dòng)讓我們感受到它是一只怎樣的母雞？（負(fù)責(zé)）（2）慈愛(ài)：句子2：發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，他自己卻消瘦了許多?！耙稽c(diǎn)兒”東西就“緊叫”，叫什么呢？為什么要“啄一啄”，又“放下”？為什么“消瘦”了？句子3：它教雞雛們啄