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《淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力論文摘要：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐；要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材；要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效地實(shí)施有差異摘要：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐；要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材；要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一個(gè)啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能
2、力的重要場所，是數(shù)學(xué)知識(shí)的“再發(fā)現(xiàn)”、“再創(chuàng)造”或“獨(dú)創(chuàng)性”的再運(yùn)用，是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新性思維品質(zhì)的表現(xiàn)。因此，要上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程創(chuàng)造好思維情境。一、營造良好的創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力要建立和諧的師生關(guān)系，師生、同學(xué)間相互尊重、相互激勵(lì)，使學(xué)生成為教學(xué)主體。因此，教師必須精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣、志趣、理想以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)就教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出富有趣味性、探索性、適應(yīng)性和開放性的情境性問題，并為學(xué)生提
3、供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過精心設(shè)置支架，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知困惑，引起反思，形成必要的認(rèn)知沖突，從而促成對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)。因此，在創(chuàng)造性的教學(xué)中，教師若能善于結(jié)合實(shí)際，巧妙地設(shè)置富有“彈性”的活動(dòng)情境，將學(xué)生置身于“問題解決”中去，就可以使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，吸引學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力有著十分重要的意義。二、確立學(xué)生的主體地位，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)只重視教師的“教”，而忽視了學(xué)生
4、的“學(xué)”；重視向?qū)W生灌知識(shí)，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與；重視現(xiàn)成結(jié)論的記憶，而忽視了學(xué)習(xí)過程；重視教學(xué)活動(dòng)的整齊劃一，而忽視了學(xué)生的個(gè)性差異。新課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。學(xué)生是具有個(gè)性的，不應(yīng)一味地要求學(xué)生循規(guī)蹈矩，而應(yīng)給學(xué)生提供充足的自由發(fā)展的時(shí)間和空間。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與，在課堂教學(xué)中，教師必須本著“教”為“學(xué)”服務(wù)的觀點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生自身的積極性和主體作用，把“問”的權(quán)力交給學(xué)生，把“思考”的時(shí)間還給學(xué)生，把“說”的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把“做”的過程放給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)多給予學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，以
5、徹底改變過去那種“滿堂灌”的教育方式。三、讓學(xué)生在討論探究中體現(xiàn)創(chuàng)新靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力學(xué)生通過動(dòng)手可以使抽象的東西具體化，同時(shí)加深對(duì)新知識(shí)的印象和加速對(duì)新知識(shí)的理解，提高操作能力，通過相互提問，則可以培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力和豐富的想象力。討論能集思廣益，既有利于學(xué)生的主動(dòng)參與，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生之間的多向交流，學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和集體精神。在教學(xué)中，要精心設(shè)計(jì)討論的問題，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，或根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際，隨機(jī)提出不易解決的問題，讓學(xué)生通過動(dòng)手試驗(yàn)、個(gè)體思
6、考、相互提問、相互探究，在討論探究中、在發(fā)現(xiàn)和思索中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。四、激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力良好的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，在實(shí)踐操作中探索知識(shí)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式由過去的模仿、記憶和訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐、自主探索、合作交流以及必要的模仿與記憶在內(nèi)的多種多樣的學(xué)習(xí)方式。因此，教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)不同活動(dòng)，活動(dòng)方式應(yīng)做到多樣化、綜合化，活動(dòng)內(nèi)容豐富，活動(dòng)的時(shí)間和空間要有保證，課堂上經(jīng)常組織學(xué)生自學(xué)、討論、交流、匯報(bào)、操
7、作、體驗(yàn)、總結(jié)等多種活動(dòng)。五、重視問和說的訓(xùn)練，在問和說中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力問題是思維的火花。愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要?！迸囵B(yǎng)學(xué)生“問”和“說”的意識(shí)，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要途徑。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)問題、敢于提出問題、積極回答問題、敢于探索問題，變課堂提問是教師的專利為課堂提問是學(xué)生的權(quán)利，并通過學(xué)生自己的思考、討論、探索、師生對(duì)話來解決提出的問題。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)、提高參與的能力，也能讓他們體驗(yàn)到問題解決帶來的成功喜悅?！罢f”是思維活動(dòng)的一
8、種形式，通過學(xué)生的“說”不僅可以提高他們的語言表達(dá)能力，而且還可以促進(jìn)他們思維能力的發(fā)展。營造學(xué)生“說”的氛圍，必須是寬松、和諧、平等、民主的課堂氛圍。要允許學(xué)生說錯(cuò)，鼓勵(lì)學(xué)生改變說法，肯定他敢說的一面；可以一題多說，可以討論交流地說，可以勇于標(biāo)新立異地說?？傊?，通過說的訓(xùn)練，既要讓學(xué)生突出思維的過程，也要保證學(xué)生全員參與說的形式?？傊?，我們要在教學(xué)中樹立開放意識(shí)，把教師“教”的思路轉(zhuǎn)
