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《在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力論文摘要：所謂創(chuàng)新教育，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和健康個(gè)性，造就創(chuàng)造性人才的一種新型教學(xué)方法。體育學(xué)科為學(xué)生提供了獨(dú)有的、開闊的學(xué)摘要：所謂創(chuàng)新教育，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運(yùn)用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力和健康個(gè)性，造就創(chuàng)造性人才的一種新型教學(xué)方法。體育學(xué)科為學(xué)生提供了獨(dú)有的、開闊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，以及充分的觀察、思維、操作、實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)提高
2、，具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法體育學(xué)科是學(xué)校教育中十分重要的一個(gè)方面，它他不僅與學(xué)校的其他課程在很多方面具有一致性，更具有自身的鮮明特性。體育學(xué)科為學(xué)生提供了獨(dú)有的、開闊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，以及充分的觀察、思維、操作、實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)提高，具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。體育教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？現(xiàn)根據(jù)創(chuàng)新教育理論及學(xué)校體育教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生在體育教學(xué)中的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作如下闡述。一、體育教學(xué)中創(chuàng)新教育首先要注重智力的開發(fā)人的智力發(fā)展主要依靠
3、智育來完成，但人體智力器官的機(jī)能發(fā)育卻有賴于體育活動(dòng)。在教學(xué)中可利用圖解觀察，練習(xí)中因勢(shì)利導(dǎo)，從而啟發(fā)學(xué)生的思維。例如，要讓學(xué)生了解如何跑得快、跳得高，應(yīng)懂得人體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和形體結(jié)構(gòu)，使學(xué)生選擇跑、跳的最合理姿勢(shì)和用力方法。教師在講解示范時(shí)，亦可注意啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，從而獲得學(xué)習(xí)上由體育到智育的遷移。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，除了依靠注意力、記憶力等智力因素外，還受到興趣、情感、動(dòng)機(jī)、意志和性格等非智力因素的影響，因此，在教學(xué)中非智力因素的開發(fā)同樣重要。二、創(chuàng)新教育要多樣化1、強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方
4、法有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化。體育教學(xué)有集體教學(xué)、分段教學(xué)、循環(huán)教學(xué)、提示教學(xué)、電化教學(xué)、分組考核、小組創(chuàng)編隊(duì)形以及理論教學(xué)等多樣化的教學(xué)形式，教師要有意識(shí)地組織多樣化的生動(dòng)有趣的活動(dòng)來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。2、教學(xué)內(nèi)容的多樣性與可接受性。新課改中，體育教學(xué)內(nèi)容從“以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為中心”向“以體育方法、體育動(dòng)機(jī)、體育經(jīng)驗(yàn)為中心”轉(zhuǎn)移，這并不意味著對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的否定。具體的教學(xué)內(nèi)容將根據(jù)社會(huì)體育的發(fā)展、學(xué)生個(gè)體的需要及學(xué)校的教學(xué)條件進(jìn)行調(diào)整，內(nèi)容的廣度將拓寬，包括理論、技術(shù)、保健、素
5、質(zhì)等方面，呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。我們?cè)谡n堂上就要注意授課內(nèi)容的可接受性，突出健身性、娛樂性、終身性、實(shí)用性，以利于吸引學(xué)生主動(dòng)地投入課堂，發(fā)展創(chuàng)新思維。三、創(chuàng)新教育要加強(qiáng)自主性教學(xué)體育教學(xué)的要素有教師、學(xué)生、教材、教法組織、學(xué)生生理和心理的發(fā)展以及場(chǎng)地器材等。這些要素之間，既相對(duì)獨(dú)立，又互相聯(lián)系，每一種要素的變化都影響著其他要素的變化。因此，要使體育創(chuàng)新教育獲得最大效益，必須從整體觀點(diǎn)出發(fā)，把握住各要素之間的聯(lián)系，收到事半功倍的效果。1、學(xué)生主體與教師主導(dǎo)之間的關(guān)系。以學(xué)生為主體強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索
6、知識(shí)的意識(shí)，使學(xué)生成為課堂的主人。在教學(xué)實(shí)踐中，一些教師喜歡學(xué)生順從一點(diǎn)，學(xué)生越順從、越聽話越好。實(shí)際上，順從和不順從是矛盾的又是統(tǒng)一的。一個(gè)有創(chuàng)造性的人，在創(chuàng)造性領(lǐng)域里往往具有一種不順從和不隨俗的特點(diǎn)。我們應(yīng)辯證地去看待和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、獨(dú)立性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。發(fā)揮學(xué)生的主體作用要通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)使學(xué)生獲取知識(shí)，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮正確與否的根本標(biāo)準(zhǔn)就是看是否善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，能否使學(xué)生做到生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展，是否有利于保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲和探索創(chuàng)新精神與能力，并
7、以身體練習(xí)為主要形式來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。2、建立新型的師生關(guān)系?！耙蝗諡閹?，終身為父”的陳腐論調(diào)至今仍有著很大的市場(chǎng)，新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是以民主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作關(guān)系。教師不再是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，是學(xué)生人格上平等的朋友。新型的師生關(guān)系的創(chuàng)立能時(shí)時(shí)處處激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)造的興趣，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高。3、處理好知識(shí)與身體活動(dòng)的關(guān)系。體育教學(xué)的基本特性是身體活動(dòng)，這是體育教學(xué)的特殊性。首先，體育教學(xué)以身體活動(dòng)為主，活動(dòng)量和生理負(fù)荷是顯而易見的，但身體活動(dòng)同時(shí)還兼有傳授知識(shí)、發(fā)展技能
8、、體驗(yàn)情感等作用。因此，創(chuàng)新教育應(yīng)以運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量、知識(shí)的信息量、活動(dòng)中獲得情感體驗(yàn)的量的合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)。其次，學(xué)生的進(jìn)步還表現(xiàn)在所學(xué)技術(shù)難度的不斷提高及感受——理解——?jiǎng)?chuàng)造的思維前進(jìn)上。再者，身高、體重、肌肉類型及神經(jīng)類型的不同對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能掌握的影響很明顯，體育課中的個(gè)體差異大于文化課中的個(gè)體差異。因此，創(chuàng)新教育在內(nèi)容、難度、量和學(xué)習(xí)方法等方面要給學(xué)生選擇的權(quán)利?？傊?，創(chuàng)新教育需在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中以創(chuàng)新精神為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新思維習(xí)慣、基本的獨(dú)立操作能力與
