《光反應(yīng)教案李玲》word版

《《光反應(yīng)教案李玲》word版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、光合作用的過(guò)程光反應(yīng)一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)方面：（1）能準(zhǔn)確說(shuō)出光反應(yīng)的場(chǎng)所和條件。（2）能闡明光反應(yīng)的過(guò)程。（3）能概括出光反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物、物質(zhì)變化以及能量變化。（4）能說(shuō)出光反應(yīng)產(chǎn)物[H]、ATP的去路。2能力方面：通過(guò)光反應(yīng)的學(xué)習(xí)，可以客觀地觀察和描述植物光合作用釋放氧氣的生物現(xiàn)象。3情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，逐步培養(yǎng)起認(rèn)真的求知的態(tài)度，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)光反應(yīng)的過(guò)程三、教學(xué)難點(diǎn)光反應(yīng)的過(guò)程四、教學(xué)方法講授法、直觀教學(xué)法、

2、談話法、討論法以及讀書(shū)指導(dǎo)法。五、教學(xué)用具多媒體課件六、課時(shí)安排約10分鐘七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為備注1組織教學(xué)好，現(xiàn)在我們開(kāi)始上課。拿出課本、筆記本準(zhǔn)備上課。2復(fù)習(xí)提問(wèn)1、復(fù)習(xí)光合作用的概念請(qǐng)同學(xué)回答上節(jié)課光合作用的概念板書(shū)光合作用的總反應(yīng)式：CO2+H2O→(CH2O)+O2（條件和場(chǎng)所略），式中的(CH2O)是指糖類2、光合作用在細(xì)胞中是如何進(jìn)行的呢？回憶上節(jié)課的內(nèi)容，回答老師的問(wèn)題，并思考老師提出的問(wèn)題。3引入新課導(dǎo)言：要了解光合作用的過(guò)程，讓我們先來(lái)看一下光合作用的化學(xué)反應(yīng)式：CO2+H2O→

3、(CH2O)+O2（條件和場(chǎng)所略），。那么，式中CO2和H2O是如何參與光合作用的？而式中的O2和(CH2O）又是怎樣生成的呢？投影ppt，將問(wèn)題呈現(xiàn)。就讓我們帶著這些問(wèn)題一起走進(jìn)今天的課堂，共同學(xué)習(xí)一下光合作用的過(guò)程。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)光反應(yīng)。在黑板上板書(shū)光合作用的過(guò)程和光反應(yīng)。思考老師提出的問(wèn)題。4講授新課1光反應(yīng)的場(chǎng)所和條件光合作用根據(jù)是否需要光能分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)。光反應(yīng)，顧名思義，就是需要光能才能進(jìn)行的反應(yīng)。我們首先來(lái)學(xué)習(xí)一下光反應(yīng)的場(chǎng)所和條件。讓學(xué)生閱讀P—103頁(yè)，思考光反應(yīng)的場(chǎng)所和條件。提問(wèn)學(xué)生，并板書(shū)。閱

4、讀課本，思考問(wèn)題?；卮鹄蠋煹膯?wèn)題，了解了光反應(yīng)的場(chǎng)所和條件。2光反應(yīng)的過(guò)程（重點(diǎn)、難點(diǎn)）2投影ppt中的光反應(yīng)的動(dòng)畫(huà)，講解光反應(yīng)中這兩個(gè)重要的變化過(guò)程。2當(dāng)光能進(jìn)入到葉綠體類囊體的薄膜上，其上有參與光合作用的酶和四種光合色素，它們分別是葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素和葉黃素。光能被吸收以后就產(chǎn)生了兩個(gè)結(jié)果。第一個(gè)就是水在光能的作用下進(jìn)行分解，產(chǎn)生了氧氣和還原態(tài)的[H],氧氣被釋放，而還原態(tài)的[H]，其實(shí)是一種叫做NADPH的物質(zhì)，具有還原性，隨后被運(yùn)送到葉綠體基質(zhì)當(dāng)中，參與到暗反應(yīng)的過(guò)程中。2第二，通過(guò)能量守恒定律，我們知道

5、光能不會(huì)憑空消失，所以ADP和Pi在光能和酶的作用下，生成了ATP，它具有高能磷酸鍵，是一種不穩(wěn)定的化學(xué)能。從能量的角度來(lái)說(shuō)呢，光能就轉(zhuǎn)換成了不穩(wěn)定的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP當(dāng)中。這里產(chǎn)生的ATP也是用暗反應(yīng)，而且只用于暗反應(yīng)中，與之前所學(xué)的ATP相比有些特殊。2板書(shū)這兩個(gè)過(guò)程。觀察動(dòng)畫(huà)，認(rèn)真思考。3光反應(yīng)的反應(yīng)物、產(chǎn)物、物質(zhì)變化、能量變化以及產(chǎn)物[H]、ATP的去路。2通過(guò)學(xué)習(xí)光反應(yīng)的過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)行討論并總結(jié)出反應(yīng)物、產(chǎn)物、物質(zhì)變化和能量變化以及產(chǎn)物[H]、ATP的去路。2提問(wèn)學(xué)生，并對(duì)學(xué)生的回答加以引導(dǎo)，總結(jié)出正確案。思考

6、問(wèn)題并進(jìn)行討論?；卮鹄蠋煹膯?wèn)題。5鞏固復(fù)習(xí)2通過(guò)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們回到課堂最初的問(wèn)題，H2O是如何參與光合作用以及O2是如何生成的以及解決，其它的問(wèn)題需要在暗反應(yīng)中得到解決。2小結(jié)：通過(guò)投影一副圖片，梳理本節(jié)1—8個(gè)知識(shí)點(diǎn)2小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。回答光反應(yīng)解決了課前的問(wèn)題，并在老師的引導(dǎo)下，梳理鞏固本節(jié)課內(nèi)容。6布置作業(yè)投影ppt中的作業(yè)，讓學(xué)生課后完成，下節(jié)課檢查。記下作業(yè)，并思考。一、板書(shū)設(shè)計(jì)光合作用的過(guò)程光反應(yīng)1、場(chǎng)所2、條件光、色素、酶1）水的光解2）ATP的生成3、過(guò)程4、反應(yīng)物5、產(chǎn)物6、物質(zhì)變化7、能量變化8、

7、[H]、ATP的去路八、副板書(shū)光能葉綠體CO2+H2O(CH2O)+O2？？九、教后記