淺議農(nóng)村初中英語教學策略

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1、淺議農(nóng)村初中英語教學策略　　淺議農(nóng)村初中英語教學策略　　遼寧省盤錦市盤山縣高升學校初中部賈玉琴　　【摘要】中國新農(nóng)村的未來要靠農(nóng)村學生去開創(chuàng)，要抓好農(nóng)村孩子的素質(zhì)，要求我們找到更適合農(nóng)村孩子的教育路子。為農(nóng)村未來發(fā)展輸送更多更好的高素質(zhì)人才。本文初步分析農(nóng)村初中英語教學現(xiàn)狀并提出有效策略，要想扭轉(zhuǎn)這種局面，教師、家長、國家應齊心協(xié)力采取必要措施則一定能夠?qū)崿F(xiàn)“大面積豐收”?！　　娟P鍵詞】農(nóng)村初中；英語學習；學困生；策略　　我是一名農(nóng)村初中英語教師。1996年至今，已在農(nóng)村教育這塊土地上耕耘了近二十年，在農(nóng)

2、村英語教學中，我深深體會到作為農(nóng)村一名英語教師的艱辛、無奈和徒勞，可以說付出的太多而得到的太少，教學效率很低，學生學習英語存在著許多問題。雖然我們想盡了各種辦法，然而近幾年的中考成績來看，農(nóng)村孩子英語考試分數(shù)比城市孩子分數(shù)差距較大。根據(jù)自身多年的教學經(jīng)驗，教學工作的總結(jié)以及與名師對話、同行交流對農(nóng)村中學英語教學現(xiàn)狀進行初步分析如下：　　一、農(nóng)村學生英語學習現(xiàn)狀分析　　對于英語學習，農(nóng)村學生在許多方面都無法跟城市學生相比，地域上的差異也許成為了他們英語學習道路上的絆腳石。英語在當今社會舉足輕重的地位，大人們

3、深有體會，轉(zhuǎn)而更多地關注其子女英語的學習。他們會為子女報名參加培訓班、英語競賽等等。城市家長的這種超前意識，令其子女受益匪淺。因此，城市學生們在英語學習上走在前頭，也是情理之中。再者，由于學習條件、學習氛圍等方面比較優(yōu)越。相反，農(nóng)村學生們就不得不面臨著諸多的困難。他們和城市學生使用同樣的教材，卻沒有得到同樣的學習環(huán)境和學習條件。最后一方面，他們從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，他們只是為了考試而去死記硬背英語，機械地學習，英語水平提高不快。農(nóng)村英語教學確實令人擔憂?！　《W困生現(xiàn)狀分析　　“學困生”強

4、調(diào)的只是學習困難，學習差不等于智力差，更不等于就是差生。教育實踐表明，學生在英語學習過程中所存在的兩極分化現(xiàn)象會隨著英語學習的深入越來越嚴重，“學困生”的數(shù)量也會隨之不斷增加。結(jié)果“學困生”問題就越發(fā)突出。這讓眾多的一線英語教師倍感困惑。但在農(nóng)村，英語教學中的“兩極分化”現(xiàn)象是普遍存在的。而這種現(xiàn)象在一定的補救教育的條件下是可以轉(zhuǎn)化的。所以堅信在老師的心目中，應當只有暫時落后的“學困生”，而沒有無法教育轉(zhuǎn)變的“差生”?！　〗逃墙處煼瞰I愛心和情感的工作。作為教師，首先要熱愛教師這個職業(yè)，只有熱愛本職工作的

5、教師才會關心、熱愛自己的勞動對象——學生，特別是“學困生”，才會一切為“學困生”著想，為“學困生”的一切著想。用愛心去溫暖他們的心，喚醒他們的自尊，幫助他們找回自信，鼓起他們戰(zhàn)勝困難的勇氣，幫助他們提高學習成績，從而全面提高教育教學質(zhì)量?！　∪?、解決農(nóng)村中學英語教學問題的策略　　第一，師資是一個學校的根本　　沒有強大師資做后盾，一個學校就失去了動力。而國家實施擴大就業(yè)渠道政策這一舉措，不但解決了一大批大學生就業(yè)問題，而且也給農(nóng)村師資隊伍注入了新鮮的血液，更多的年輕教師投入到農(nóng)村的英語教育事業(yè)中，為農(nóng)村學生

6、帶來了希望　　第二，重視學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣　　指導學生學習英語的方法，是提高并保證學生英語學習興趣的關鍵所在。學生學英語的興趣一旦被激活，就得著手培養(yǎng)學生學英語的良好習慣?！　〉谌瑤椭鷮W生明確學英語的目的，端正學英語的態(tài)度?！　≈灰處熓箤W生對英語學習有一個明確的目標，那么就會使其產(chǎn)生強烈的求知欲望，從而推動學生去努力滴學習英語?！　〉谒模议L應重視孩子的家庭教育　　俗話說：父母是最好的老師。孩子是祖國的未來，是家庭的希望。教育好孩子不只是老師的責任，而是家庭、學校、社會的共同職責?！　〉?/p>

7、五，初中英語“學困生”的轉(zhuǎn)化策略　　作為一名中學英語教師，要善于替學困生“把脈”？，找出“病因”，“對癥下藥”，讓學困生“藥到病輕”，直到“藥到病除”。那么怎樣才能？讓這些學生克服困難，信心百倍地學習英語呢？　　1.擁有“三心”　　1）用“愛心”滋潤后進生，使其重拾自信　　2）用“細心”捕捉閃光點，使其產(chǎn)生學習動力　　3）以’耐心‘教育學困生，迎接反復挑戰(zhàn)　　2.培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣　　1）激發(fā)學生學習興趣，讓學習成為一種樂趣　　2）讓學生體味到成功的樂趣　　3）創(chuàng)設良好的學習情境　　4）用典型實例教育學生

8、，培養(yǎng)學生良好的學習意志　　3.優(yōu)化課堂教學　　1）教學創(chuàng)新，培養(yǎng)學困生學英語的主動性　　2）開展探究性學習，提高學困生學習能力　　3）指導學習方法，培養(yǎng)良好學習習慣　　4）把握反饋信息，精心設計練習　　4.發(fā)揮集體力量　　1）合作學習　　2）爭取家長的配合　　總之，轉(zhuǎn)化英語學困生在農(nóng)村初中是一項漫長的工作，我們需要堅持不懈的努力。在教學中要給予學困生更多的關愛；激發(fā)學困生學英語興趣，讓她們逐漸體驗到樂中學、學中樂；優(yōu)化課堂教