低年級如何進行寫話訓練論文

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1、低年級如何進行寫話訓練論文一提到作文，大多數(shù)人會說：“中高年級才寫作文，低年級嘛，會識字寫字就可以了?！闭\然，識字寫字是低年級的主要任務，但《語文課程標準》在寫話方面對低年級也做了比較明確的要求：對寫話有興趣，一提到作文，大多數(shù)人會說：“中高年級才寫作文，低年級嘛，會識字寫字就可以了?！闭\然，識字寫字是低年級的主要任務，但《語文課程標準》在寫話方面對低年級也做了比較明確的要求：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。從某種意義上來說，低年級的寫話奠定了學生作文的

2、基礎。多年來的語文教學實踐告訴我：語文教學一定要切實有效地抓好低年級的寫話訓練才能幫助孩子們夯實寫作基礎，引領孩子們走好寫作的第一步。在平日的工作中，我主要是從以下幾個方面對學生進行寫話訓練的一、寫話的時間剛入學的小孩子，還沒有學會漢語拼音，字也不認識幾個，不會寫字，這時候就進行寫話訓練，顯然是不現(xiàn)實的。但這個時候我們可以進行說話訓練也就是口語交際，這也是《語文課程標準》所要求的。比如學生剛入學時，就可以讓學生說說《我的一家》，介紹一下自己叫什么名字、今年幾歲了、家里都有幾口人、爸爸媽媽是干什么的，

3、連起來說一段話。在教學中應經常進行這樣的訓練，讓學生不光自己說話，還要認真聽別人講話，努力了解講話的內容，為寫話打好基礎。二、寫話的格式開始學習寫話的時候，對學生來說是有一定的難度的，這就需要教師加以指導。為了讓學生初步了解寫話的格式，形成“寫話”這樣一個概念，剛開始時，我先讓學生說，再把學生說的整理起來寫到黑板上。比如讓學生寫《我喜歡的一本書》，我先讓學生說喜歡什么書？這本書都寫了什么、為什么喜歡，最后我們師生共同寫了這樣一段話：我最喜歡的一本書是《十萬個為什么》，這本書寫了很多我們小朋友不知道的

4、事情，有天為什么是藍的、血為什么是紅的，我有不明白的問題就去問《十萬個為什么》。同學們，你也來看看這本書吧！然后，我會讓學生照著我寫的格式，把這段話抄寫下來。經過幾次這樣的訓練，學生接觸了“寫話”，對“寫話”不再陌生，知道“寫話”就是寫一段或是幾段通順的話。慢慢地，寫話自然而然地就減少了難度，提高了興趣。三、寫話的積累古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以要讓學生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。為了讓學生多讀書，我采取了很多方法，比如每

5、個周我都會布置一個作業(yè)，就是到書店看半天書，并且我也會身體力行，每周去書店看書，碰到班里的同學我就會表揚他們，慢慢地，學生就喜歡看書了。有的還打電話問我，什么時間去？和我結伴呢！班級后面的書櫥我也充分利用，每個學期我都會讓每個學生從家里帶三本書，放在書櫥里，下課、課外活動的時間學生就會聚集在書櫥邊看書。我經常在班里開展“朗誦比賽”、“講故事比賽”等各種各樣的活動提高學生的閱讀興趣。到了二年級，我還鼓勵學生準備一本讀書筆記，把自己在閱讀中積累的東西抄錄下來。積累到讀書筆記的東西可以有美詞佳句、成語、諺

6、語、歇后語、名人名言、對聯(lián)，也可以寫讀后感。這樣既豐富了學生的寫作素材，也激發(fā)了學生的寫作興趣，并且在一定程度上降低了學生寫話的難度。四、寫話的內容愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睂W生一旦對看書產生了興趣，寫話便不再是一種負擔，因為這時候的學生頭腦中儲存了大量的材料，“有米下鍋”。但教師要起到引導的作用，把那些“米”煮成一鍋好湯！我是這樣“煮”的：1、連詞成句，連句成段。低年級識字教學中，有很多這樣的板塊，生字以“詞串”的形式出現(xiàn)，表現(xiàn)一個季節(jié)或情境。我便充分運用這一形式，每次學完生字，我都會讓

7、學生連詞成句、連句成段。比如一年級下冊有這樣一組詞串：夏天雷雨臺風桃子梅子西瓜知了蟈蟈青蛙葵花茉莉荷花在我的引導下，學生便寫出了這樣一段話：夏天到了，刮起了臺風，下起了雷雨；桃子、梅子和西瓜都熟了；院子里，蟈蟈和知了不停地叫著，葵花和茉莉開放了；池塘里的荷花也開放了，青蛙在荷葉上跳來跳去，真美??！學生再在文字的下面畫上一幅情境圖，既掌握了生字，又鍛煉了學生的寫話能力和畫畫能力，還增強了學生鑒賞美的能力，真是一舉數(shù)得。2、仿寫和續(xù)寫。在學生剛開始寫話時，仿寫和續(xù)寫是提高學生寫話水平的重要手段之一。低年

8、級有很多小詩歌，每次學完課文，我都會讓學生仿寫幾句，先在課堂上說，然后把自己說的和別人說的整理下來，再畫上畫，涂上顏色，一幅美輪美奐的作品就誕生了！如《鄉(xiāng)下孩子》、《月亮灣》都可以仿寫。續(xù)寫的課文也有很多，如《狐貍和烏鴉》，可以讓學生以“肉被騙走以后”續(xù)寫課文，編一個小故事?！逗倩⑼?，可以讓學生以“老虎知道狐貍是借著自己的威風把百獸嚇跑的”續(xù)寫課文?？傊湍昙壍膶W生雖然年齡小，但他們也有很強的上進心。尤其是剛開始寫話，要保持他們對習作的熱情，離不開老師對他們的激