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《多媒體技術(shù)在信息技術(shù)教學(xué)中的運用論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、多媒體技術(shù)在信息技術(shù)教學(xué)中的運用論文摘要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中被提到越來越高的地位，多媒體技術(shù)在信息技術(shù)教學(xué)中得到了普遍的運用，現(xiàn)在，信息技術(shù)學(xué)科已成為中小學(xué)的必修課，并且列入遼寧省學(xué)業(yè)水平測試必考科目。摘要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學(xué)中被提到越來越高的地位，多媒體技術(shù)在信息技術(shù)教學(xué)中得到了普遍的運用，現(xiàn)在，信息技術(shù)學(xué)科已成為中小學(xué)的必修課，并且列入遼寧省學(xué)業(yè)水平測試必考科目。其課程體系已相當(dāng)完善，縱觀全省中小學(xué)，多媒體技術(shù)被廣泛運用于各個學(xué)科的教學(xué)中。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)、信息技術(shù)、教育教學(xué)多媒體
2、技術(shù)在社會各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，為了使我們的接班人適應(yīng)信息社會，中小學(xué)正逐步普及信息技術(shù)教育，學(xué)生逐步具有獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息的能力，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下了必要的基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程的教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)與實際操作能力，應(yīng)重視學(xué)生對相關(guān)知識的綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。那么，在信息技術(shù)課程教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力呢？一、自制多媒體教學(xué)課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師?！笔峭苿訉W(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力，只有使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能達到獲取知
3、識，發(fā)展能力的目的。而我們知道，信息技術(shù)課程有很強的綜合性，是一門實踐性極強，理論知識較枯燥、抽象的學(xué)科。加上現(xiàn)階段的小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)主要都放在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科上，這就使得信息技術(shù)這門新課程的教學(xué)變得舉步維艱。實踐證明，如果單憑傳統(tǒng)的教學(xué)手段、方法去教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來容易困乏，失去興趣。所以，在教學(xué)中，計算機教師更應(yīng)注意發(fā)揮自己的特長，多運用多媒體計算機技術(shù)來輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。而實踐證明，運用多媒體計算機技術(shù)設(shè)計制作的課件，能夠創(chuàng)設(shè)形象、直觀、逼真、生動的教學(xué)情境，能夠把抽象、枯燥、難懂的計算機知識轉(zhuǎn)變成具體、形象、易懂、
4、有趣的知識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全身心投入到新知識的探索、研究中，誘發(fā)學(xué)生觀察，引發(fā)學(xué)生思考。譬如，教學(xué)《打字的基本功》一課，我運用多媒體計算機技術(shù)設(shè)計制作了集文字、圖形、動畫、聲音于一體的多媒體課件，課堂上運用該課件分別向?qū)W生演示：①為了讓學(xué)生弄明白打字時應(yīng)養(yǎng)成怎樣的良好姿勢。我通過該課件向?qū)W生演示：“一位小學(xué)生正在聚精會神地打字。”并要求學(xué)生仔細觀察、思考：“打字時應(yīng)注意哪些姿勢？”②為了讓學(xué)生弄明白打字時雙手應(yīng)輕放在鍵盤哪些鍵上。我通過該課件向?qū)W生演示一幅“鍵盤示意圖”并在顯眼的位置向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生仔細觀察、思考：“
5、打字時雙手各個手指應(yīng)分別固定在哪些鍵上？”③為了讓學(xué)生弄明白打字時雙手是怎樣分工管理鍵盤的。我又通過該課件向?qū)W生演示一幅“鍵盤分工管理圖”，并在顯眼的位置向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生仔細觀察、思考：“打字時各個手指對鍵盤的‘管轄范圍’怎樣？”形象、生動的課件演示，加上教師的適當(dāng)引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生邊觀察邊思考，充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教與學(xué)的雙邊活動。這樣，既節(jié)約了講解枯燥知識的大量時間，又收到了事半功倍的教學(xué)效果。二、運用多媒體技術(shù)進行教學(xué)設(shè)計，促進教改創(chuàng)新多媒體的教學(xué)應(yīng)用，重要的是教學(xué)設(shè)計。缺乏科學(xué)合理實用的教學(xué)設(shè)計，就會有教材不會
6、合理應(yīng)用，有條件不能充分發(fā)揮作用，有能力而無法施展。好的教材，通過好的教學(xué)設(shè)計，可以使它的應(yīng)用價值升值。多媒體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計，一般應(yīng)注意以下幾點：1、首先要把多媒體與其它多種媒體同樣看待，研究多媒體與其它多種媒體的有機組合，因為多媒體不是萬能的，有優(yōu)勢也有不足，它只是綜合了其它媒體的優(yōu)勢，而沒有達到其它媒體的最佳表現(xiàn)力。如幻燈的高清晰度和電視大容量的活動圖像和動態(tài)表現(xiàn)力。因此，在教學(xué)中要合理設(shè)計、搭配、應(yīng)用多媒體和其它媒體，共同發(fā)揮出綜合效益。2、選擇適合發(fā)揮多媒體特性的教學(xué)內(nèi)容，制作多媒體教材，如形態(tài)學(xué)內(nèi)容，微觀、宏觀的教學(xué)內(nèi)容，機理
7、抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，實習(xí)教學(xué)內(nèi)容，實驗技能訓(xùn)練課內(nèi)容，使有限的制作能力用在關(guān)鍵的地方，好鋼用在刀刃上。3、根據(jù)不同的教學(xué)要求，采取不同的多媒體教學(xué)手段，科學(xué)設(shè)計多媒體教材的系統(tǒng)功能，如電子提綱型，綜合演示型，實驗操作型，考試測驗型，資料工具型，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)型，充分發(fā)揮各種功能的優(yōu)長，做到媒體優(yōu)勢與效益的有機結(jié)合。4、多媒體的各種特性的發(fā)揮，不應(yīng)以花樣翻新或計算機技術(shù)的難度來評定優(yōu)劣，不能認為多媒體教材做的越復(fù)雜，技術(shù)難度越高就越好，其簡單和復(fù)雜的程度，應(yīng)重在準(zhǔn)確、簡捷和恰到好處的教學(xué)實用性，要盡量以少而精的計算機資源，制作出簡而優(yōu)的多媒體教
8、材。5、研制多媒體教材要在創(chuàng)新上狠下功夫，創(chuàng)新，就要充分發(fā)揮多媒體的特性，了解最新理論和技術(shù)研究成果，廣泛征求任課教師的意見，努力取得教學(xué)中第一手的實驗資料和新的理論認識，積極探索精品制作與教學(xué)創(chuàng)新點相對應(yīng)
