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《關(guān)于我國(guó)高等教育改革的幾點(diǎn)思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于我國(guó)高等教育改革的幾點(diǎn)思考.L.編輯?！ ≌?本文針對(duì)我國(guó)高等教育的辦學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)選擇、課程設(shè)置等問(wèn)題進(jìn)行了分析,提出促進(jìn)我國(guó)高等教育改革和發(fā)展的建議?！ ￡P(guān)鍵詞:高等教育改革 一百多年前,國(guó)人梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)下激情飛揚(yáng)的《少年中國(guó)說(shuō)》,大聲疾呼“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球”。今天的中國(guó)已不再是當(dāng)年少年中國(guó),而變成了中流砥柱的青年中國(guó),青年中國(guó)靠什么強(qiáng)?當(dāng)然是科學(xué)技術(shù),因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。而科學(xué)技術(shù)的獲得的最有利、最直接、最快捷、成本最低、效果最
2、好的渠道就是教育。高等教育是任何國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在,是國(guó)家強(qiáng)盛的希望之源。隨著時(shí)代的發(fā)展,國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化,國(guó)家高等教育事業(yè)的改革必須隨之變化發(fā)展,我們的教育事業(yè)既能滿足強(qiáng)國(guó)、富國(guó)的需要,又符合學(xué)生的身體和心理的發(fā)展規(guī)律,這是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程。教育改革追求的是系統(tǒng)的整體最優(yōu),不只是教育大系統(tǒng)的局部的進(jìn)步,因此文從以下幾個(gè)方面提出高等教育改革的幾點(diǎn)建議?！ ?辦學(xué)理念 高等教育的健康發(fā)展需要軟硬件的支持,總體來(lái)說(shuō)我們國(guó)家高等教育的硬件已初具規(guī)模,但是我們應(yīng)該以什么樣的理念來(lái)指導(dǎo)我們的高等教育呢?這是高等教育改革首先應(yīng)該解決的問(wèn)題。高等教育應(yīng)該是百家
3、爭(zhēng)鳴的,每個(gè)大學(xué)都應(yīng)有自己獨(dú)特的精神,形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,并創(chuàng)造自己獨(dú)特的內(nèi)涵。高等教育的理念首先是學(xué)生培養(yǎng)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和意識(shí);其次是培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),才能給學(xué)生以最好的引導(dǎo);最后是全社會(huì)都提倡的以人為本精神,以學(xué)生為本,以教師為本?！ ?專(zhuān)業(yè)選擇 提到高等教育改革或者現(xiàn)階段高等教育出現(xiàn)的各種與社會(huì)發(fā)展不相符合的情況,人們首先想到是在高等教育階段進(jìn)行問(wèn)題的查找和解決,但我個(gè)人認(rèn)為,高等教育是教育大系統(tǒng)的較高階段部分,它是由中小學(xué)教育在質(zhì)和量上的突破演變而來(lái)的,因此中小學(xué)教育的結(jié)果會(huì)直接影響到高等教育的質(zhì)量?！ ≡谖覀儑?guó)家,學(xué)生在進(jìn)
4、入高校前的專(zhuān)業(yè)選擇大概分三種情況,一是父母包辦,二是學(xué)生憑借自己的興趣愛(ài)好,三是通過(guò)各種途徑收集相關(guān)信息進(jìn)行選擇,這些選擇方法都沒(méi)有考慮到所選擇的專(zhuān)業(yè)是否符合自己的性格特點(diǎn),是否有利于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,因此許多學(xué)生進(jìn)入高校后發(fā)現(xiàn)所選擇專(zhuān)業(yè)與理想差距很大,造成了厭學(xué)情緒。所以高等教育改革首先提高專(zhuān)業(yè)選擇的科學(xué)性,通過(guò)科學(xué)的渠道了解自己和所選擇的專(zhuān)業(yè),然后判斷二者是否匹配,這樣就把高等教育的部分問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),取得了事半功倍的效果?！ ?課程設(shè)置 高等教育課程設(shè)置的第一個(gè)基本要求應(yīng)該使學(xué)生具有基本的文化修養(yǎng)、倫理道德、探索精神和分析問(wèn)題解、決問(wèn)題的能力,因此應(yīng)該設(shè)置
5、一些自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)的相關(guān)課程,同時(shí)為了更好的發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化精髓,各學(xué)校應(yīng)該根據(jù)本學(xué)校的辦學(xué)特色設(shè)置一些中國(guó)的傳統(tǒng)課程?！ ?zhuān)業(yè)課的設(shè)置在以學(xué)科和知識(shí)邏輯為依據(jù)的基礎(chǔ)上,學(xué)校應(yīng)該了解市場(chǎng)需求的變化,只有滿足顧客需求的生產(chǎn)才是有價(jià)值的,因此高等教育的結(jié)果應(yīng)該是學(xué)生所學(xué)的知識(shí)能夠滿足社會(huì)的需求。這項(xiàng)工作要求高等教育不僅滿足社會(huì)的短期需求,也能夠滿足社會(huì)的長(zhǎng)期需求,因此高等教育在課程設(shè)置上預(yù)測(cè)工作的準(zhǔn)確性是非常重要的?！ ?教學(xué)方式與方法 在教學(xué)方式與方法上,對(duì)教師的教學(xué)能力要求是很高的,要求教師能遵循學(xué)習(xí)原理、認(rèn)知心理和教學(xué)規(guī)律,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和課程內(nèi)容,采用不同教學(xué)
6、形式,注意教學(xué)設(shè)計(jì),講究教學(xué)策略和教學(xué)藝術(shù),使用不同教學(xué)媒體和教具,運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)與方法進(jìn)行教學(xué)?！ ∥覀儑?guó)家在教育改革過(guò)程中,多年來(lái)一直提倡以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需要的能力,因此高等教育在教學(xué)方式與方法上,應(yīng)該圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的自信心、健全的人格和獨(dú)立思維能力,注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)力學(xué)習(xí)的積極性,尤其重要的是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知自己的能力進(jìn)行,達(dá)到學(xué)有所用時(shí)能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短。.L.編輯。 在我高等教育中,存在一個(gè)很大的弊端就是理論與實(shí)踐的脫節(jié),因此高等教育應(yīng)重視基礎(chǔ)理論的教學(xué),又重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),并且注意培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神,把自己學(xué)習(xí)成果進(jìn)行交流,讓學(xué)生們自
7、由的、客觀的分析各項(xiàng)成果,提出自己的意見(jiàn)和建議,這樣日積月累就能夠提高學(xué)生的分析能力、綜合能力、應(yīng)變能力、交流能力、合作能力和解決問(wèn)題能力?！ ?師資隊(duì)伍建設(shè) 人力資源是最大的資源,教師是提高高等教育質(zhì)量的重要影響因素,因此加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是高等學(xué)校的重要任務(wù)之一。北京大學(xué)校長(zhǎng)蔡元培先生認(rèn)為要打破北大的舊習(xí)慣,不僅在改變學(xué)生的觀念,還應(yīng)“從聘請(qǐng)積學(xué)而熱心的教員著手”。他在教師聘任上采取的是“學(xué)詣”第一的原則,認(rèn)為對(duì)于具有真才實(shí)學(xué),教學(xué)熱心,有研究學(xué)問(wèn)的興趣和能力的學(xué)者,則不管他的國(guó)籍、資格、年齡、思想傾向
